Tags: Семейное обучение

На сайте Фоксфорда в сентябре

Проводится международная олимпиада по всем школьным и нешкольным предметам (робототехника, блогерство и т.д.) для учеников 3-11 классов, участие бесплатное.

Кстати, мне для поступления в школу надо было собрать все грамоты детей и по специальной таблице их обсчитать. Заочные олимпиады, конечно, котируются ниже очных, но за, ажно, международные баллы какие-то засчитывают. Это было феноменологическое замечание.

Хотела записать как старшенький наш закончил учебный год.

В конце года в школе поменялась директор.
В первый год на семейном я, чем дальше, тем больше, была  благодарна "старому" директору за то, как мы взаимодействовали.
Справедливо, доброжелательно, без палок в колеса. С ее стороны был интерес - как это возможно, семейное образование.
Но директор поменялся. Началось непонятное.
Я понимаю, что во многом нижеизложенное мои интерпритации, я злобная одержимая жучка, которая мешает людям работать, которая носится со своими детьми, как с писанной торбой.
Ну так поэтому я не пишу имен, не пишу жалоб, но я считаю, что надо записать, как оно вообще бывает. Потому что для меня (надеюсь, что кое в чем и для сына) это был очень ценный жизненный опыт. Я смалодушничала. Я должна это запомнить.
Ну и справедливость в конце концов восторжествовала, это тоже надо осмыслить и запомнить.
Collapse )

Полезная информация

Следует отметить, что в качестве образовательной организации для прохождения промежуточной или итоговой аттестации, могут быть определены не только общеобразовательные организации, но и образовательные организации других типов, например, вузы, которым Федеральным законом предоставлено право осуществлять образовательную деятельность по основным общеобразовательным программам. Это будет способствовать повышению объективности оценки получения образования и обучения в семейной форме

Письмо Минобрнауки РФ № НТ-1139/08 от 15.11.2013 г. «Об организации получения образования в семейной форме»

(no subject)

В описании ВПР по предмету "Окружающий мир" я нашла вопросы по нашему краю, ребенок должен будет сформулировать в последнем задании предложений 5 про родной край.

Старший у меня на своей эрудиции сдавал в 4-м классе без подготовки, на 4 или 5 сдал, я не помню, он тогда в школе учился

Я вижу, что дочка у меня тяжело запоминает такую информацию, тяжело формулирует, ей   надо помочь.
Действительно, в опросниках вопросы на общее развитие, этими знаниями уже необходимо обладать, ничего там сложного нет.

Под катом - то, что ребенок 4-го класса, по мнению создателей ВПР, должен знать про родной край.
Текст про Волгоградскую область, жирные заголовки - из описания ВПР раздела про краеведение.
Collapse )

Опять готовка

Сегодня пирожки пекла постные, но рады все.

Collapse )

Готовые в полотенце и в кастрюли убрала, чтоб не зачерствели. Николай целый день около кастрюль крутится. Как ни гляну - роется, выбирает самые симпатичные, потом ест с молоком горячим.

Параллельно с готовкой с Варей окружайку обсуждали. Самый проблемный предмет для нее.
Разбираем вопрос - самый известный товар Волгоградской области. Решили, что это горчичное масло. Формулировали, писали.

Еще немного посмотрели задания по русскому. И вот что я поняла - вот что Федору, что Варе тяжело составить план по тексту.

А еще в заданиях бывают очень мутные тексты, что даже я теряюсь как сформулировать главную мысль.

Хотя  ребенок читает книжку, спрашиваешь о чем, отвечает связно. Значит нормально ведь.

2 года назад я писала насчет Федюшкиных тестов по русскому. Сейчас нашла эту запись с ужасными (для поиска главной мысли) текстами в заданиях.
Вообщем, 2 года прошло, сейчас Варя у меня в этом возрасте. Этот мозг работает однозначно. Вот эта поэтическая фигня - для нее кошмар.

Хотя приятельница мне слила инсайт. В их школе детей учат, что в большинстве текстах есть предложение, содержащее главную мысль. Поэтому надо не сильно думать и не мучиться формулировать, а быстро постараться его найти. 

Ученье

Сейчас день, например, они читают грамматику по учебнику, делают тесты.
День - в lingualeo слова и грамматику тренируют.
День - переводят комиксы.
Следующий день - ролики с титрами на lingualeo, по собственному выбору, я спрашиваю перевод, ну и чтоб хоть 5-10 слов новых запомнили.

Я участвую минимально, тесты, правда, которые на бумаге, проверяю. Вообще, поняла что очень важно проверить ребенка. Приятельница на днях рассказала, что в Волгоградской престижной школе домашние по математике практически не проверяются. Учителю некогда.

А у меня есть такой опыт, что в прошлом году, я у Федора никогда не проверяла фонетический разбор. Я думала, что это фигня, и он знает. В итоге на экзамене он сделал единственную ошибку в работе именно в фонетическом разборе. Дурацкую-предурацкую. Я потом посмотрела его записи и, оказывается, он ее делал везде! Целый год! Это не его ошибка. Это моя ошибка :-[

Поэтому, обязательно нужно доводить все до полной ясности. Потому что эта проверка - это во многом обучение. Ребенок сомневается, но пишет, а проверка вносит ясность. Элементарные вещи, но такие важные.

Занятия по английскому минут 15 в день занимают, но я, надеюсь, и то хлеб.

Варя за третью четверть вышла отличницей, но я уже рукой махнула на эти показатели. Ни о чем они для меня. Но русский она пока дома сидела подтянула, хотя я всего пару раз за всю четверть с ней села диктант написать. Просто и правил-то они проходят 3-4 штуки за четверть, но надо ведь железно усваивать. Иначе - домашних работ много, упражнений много, времени ребенок тратит много, а ошибок все равно полно, и весь предмет - одно мучение. А просто надо разобраться, попросить ребенка самого сказать, где он сомневается.

Фактически, эту четверть

из-за того, что я Варю в школу 2 недели не пускала из-за гололеда, а потом она болела, на семейном обучении было 2 ребенка.
С Варей некоторыми предметами заниматься намного проще, хотя бы из-за ее концентрации и последовательности. Другими предметами - сложнее, по этим же самым причинам, запомнить описательную информацию ей тяжело.
Collapse )