?

Log in

No account? Create an account

Entries by category: литература

Обожаю своих родителей! (в смысле родителей моих детей)

Как вы думаете, что это такое?



Правильно, это коробка с книгами.
Открыла входную дверь и широко раскрыла глаза. Передо мной - большая коробка с новыми книгами.

Я не могу всё объять, даже на выставку-ярмарку нон-фикшен, которая проходит территориально совсем рядом, не могу попасть второй год. Да и не все появившиеся за последнее время книги, честно говоря, нужно и возможно иметь дома. Но интересные новинки живьем увидеть хочется, а не только фотографии разворотов смотреть. Вот мне и привезли эту огромную коробку книг с выставки для ознакомления.
Наталья, спасибо!!! Это чистая радость!:)
Все с интересом просмотрела, выписываю для себя кое-что.
дальше пишу себе для памятиCollapse )

Учебные пособия

Поскольку нешкольники продолжают заниматься у меня и в следующем году, почти все пособия я закупаю сейчас, чтобы не ждать их допечатки в начале сентября.
Некоторые обложки практических учебных пособий:




Read more...Collapse )
Телевизор практически перестали смотреть, остался только 5-й канал.
Вчера с таким наслаждением слушала Валентина Семеновича Непомнящего! Впитывала буквально каждое слово. Кто-нибудь смотрел? Как вам его чтение "Домика в Коломне"? Вот это да!
Как жалко, что не смогла записать его передачи о "Евгении Онегине", они тоже шли на 5-м канале.
Попыталась заказать на Озоне его книги, но надежды мало, боюсь, напишут мне, что заказ выполнить невозможно.:( Ладно, буду тогда у букинистов искать.


upd
Желания исполняются!:)
upd-1
"Евгений Онегин"
upd-2
В. Непомнящий "Поэзия и судьба"

Интересная цитата из "Чистовика" С.Лукьяненко:

"...Мне давно кажется, что чтение книг миновало тот краткий период, когда оно было всеобщим развлечением. Кино при всем желании составить конкуренцию не могло – поход в кино был отдельным событием, а книга всегда была под рукой. Телевизор, даже обретя цвет и большие экраны, не мог удовлетворить всех и сразу – количество каналов пришлось бы сделать соизмеримым с числом населения.

Зато видео, а потом компьютер нанесли свой удар. Кино – это чтение для нищих духом. Для тех, кто не способен представить себе войну миров, вообразить себя на мостике «Наутилуса» или в кабинете Ниро Вульфа. Кино – протертая кашка, обильно сдобренная сахаром спецэффектов, которую не надо жевать. Открой рот – и глотай. Почти то же самое с компьютерными играми – это ожившая книга, в которой ты волен выбрать, на чьей ты стороне…
А чтение вернулось к своему первоначальному состоянию. К тому времени, когда оно было развлечением умных. Книги стали дороже, тиражи стали меньше – примерно как в девятнадцатом веке. Можно по этому поводу грустить, а можно честно спросить себя – неужели сто процентов людей должны любить балет? Слушать классическую музыку? Интересоваться живописью и скульптурой? В конце концов – ходить на футбол или ездить на рыбалку?
Как по мне, так лучше признать: чтение – это удовольствие не для всех. И даже не просто удовольствие, это работа."

Книжное. Кратко

Последние мои покупки были вполне удачными.
И книги текущего 2007 года порадовали, и более ранние тоже.
Сейчас просто перечислю детские и ссылочки дам, а потом, если интересно, развороты покажу.

Вот несколько книг от издательства "Дрофа":
Read more...Collapse )
cross-post 5razvorotov


О книге,

которую начала читать. Детско-родительская.

Мел Левин. Лень - это миф. Развейте его! М.: АСТ, 2006

Забавно, не так давно читала о лени у Леви.

Читать начала с 10 главы, которая называется "Исправление письма". "Письмо" здесь это не только в смысле почерка (хотя о моторных трудностях тоже есть глава), а в смысле изложения своих мыслей и пр.
Конструктивно.
Подробности и цитаты после прочтения в Книжной лавке на home_school_ng.

Tags:

"Буква заблудилась"

О замечательных книгах А. Шибаева я писала неоднократно.

На днях мне подарили его же книгу "Буква заблудилась".
В магазинах она точно сейчас есть , но смотрю на год издания - 2003, "ДЕТГИЗ", Санкт-Петербург.
Тираж всего пять тысяч. Капля в море!

Click.

Некоторые подробности + картинкиCollapse )
Книги я никогда не смогу читать с экрана, о наладоннике уж не говорю. Дело не в размере монитора (у меня вполне современный,немаленький, плазменнный). Те книги, которые невозможно купить, но они есть в сети, немедленно распечатываю; точно также поступаю с письмами, которые не требуют немедленного реагирования в виде передачи информации. Видимо, в этом смысле я заточена под прошлое, не под будущее.:)
Лиза (5,5) прочитала сама "Мэри Поппинс" (первую книгу). Принесла ее мне. По моей просьбе рассказывает о своих впечатлениях.

Первое, что сказала очень убежденное и четко: "Она злая".
Интересуюсь, почему у нее сложилось такое впечатление. Перечисляет мне с негодованием: " Говорила всегда злые слова: "Ешьте скорее!", "Еще один вопрос и марш в кровать!" Еще она ушла и не попрощалась."
Read more...Collapse )
В.А. Левин

Как Восклицательный Знак едва не подрался с Вопросительным

Забрёл не туда Вопросительный Знак
И места себе не находит никак.
Кого ни встречает – ко всем пристаёт
И каждому странный вопрос задаёт:
- Скажите, нельзя ли, ответьте, нельзя ли,
Чтоб эти стихи по-другому читали?
Вот так:
"Забрёл? Не туда? Вопросительный знак?
И места себе не находит никак?"

- А ну, убирайся отсюда, Вопрос! –
В сердцах Восклицательный Знак произнёс.-
Отстаньте немедленно с вашим вопросом,
Не то вы уйдёте с расквашенным носом!
Вот так!

- Убраться? Куда? Насовсем? Или как? –
Подумав, спросил Вопросительный Знак.
- Ах ты! – зарычал Восклицательный Знак,
Известный любитель скандалов и драк.
- Для драки, - сказала спокойная Точка, -
Нет места. Настала последняя строчка.
Вот так.

-----------
UPD.
Вадим Александрович Левин подтвердил свое авторство:
"Стихи написаны в конце 70-х - начале 80-х для учебника "РЯ" (система Эльконина-Давыдова), главный автор учебника - мой любимый учитель, филолог, психолог Владимир Владимирович Репкин."
Субъективное. Последнее посещение книжной ярмарки на пр. Мира оставило у меня какое-то гнетущее впечатление. Прилавки полнЫ, покупателей много, а купить особо нЕчего. Такое впечатление, что обновлений почти нет. Не припомню, когда я уезжала с ярмарки с одним чахлым пакетом, в котором больше было канц.товаров, чем книг и увозила с собой обратно свои деньги. Раньше все было наоборот: пакеты в руках не умещались, приходилось искать такси, возможность покупать заканчивалась гораздо раньше, чем желание.
Делюсь немногочисленными приобретениями.(картинки можно увеличить кликом)

Рекомендую журналы Л. Береславского "Веселая академия" (издательство «Махаон»).


Возраст: 3-4 года.
вып.1. Развиваем память. Выделение детали. Запоминание через ассоциации. Запоминание по признакам. Запоминание геометрических фигур. Запоминании на плоскости. Логические операции. ещеCollapse )

Tags:

Хочу показать хорошую (интересную, полезную) игру.
Это математическая пирамида на сложение и вычитание в десятке.
В комплекте 49 карточек-треугольников. Пирамиду складывают так, чтобы границы треугольников подходили по значению и цвету.

Read more...Collapse )Еще книгах и пособиях по математике писала здесь.
Полезная и веселая книжечка, состоит только из картинок и слов, в которых есть эти звуки. Что детям очень понравилось, так это то, что слова-картинки складываются в стихотворения.:)

Л.Н. Смирнова "Мы учим звуки Л, Р". М.: Мозаика-Синтез, 2002.



Картинки и стихи

Смотрим на картинки и говорим:

Считалка
Вот со звуком Р считалка:
Рукавицы, рак, русалка,
Груша, кенгуру, топор,
Ранец, зебра, мухомор,
Морж, троллейбус, барабан,
Тигр, юрта, таракан.



===================
Мы картинки подбираем
Мы со звуком Р играем
И картинки подбираем:
Карандаш, корабль, брусника,
Кукуруза, сыр, черника,
Крот, крыжовник, муравей,
Груша, зубр, воробей,
Рак, мартышка, помидор,
Огурцы, ведро, шофер.



Книжная лавка

Сегодня зашла в свой книжный магазин, увидела и купила вот эту книжечку.

Д. Мак-Гован, М. Шрутен. "Играем в математику".Read more...Collapse )
Рекомендую.

По следам последних разговоров на темы стихи и дети, дети-читатели.

Интересные и очень полезные книги Вадима Александровича Левина.
Первую ("Уроки для родителей") еще можно сейчас найти.

Собственно вопрос в названии темы.:)

Совпадают ли ваши вкусы?

Я понимаю, что это трудно объяснить, но, если возможно ответить, скажите хотя бы конкретно про себя - почему? что нравилось?

Бывает, что очень нравится содержание (сама тема, занимательная история), музыка стиха, неразрывность слов и иллюстраций...

Моему сыну в раннем детстве нравились стихи Сильвии Капутикян (в переводе И. Токмаковой), ну и стихи самой Токмаковой. "Бибигона" Чуковского мы ему в три года перечитывали очень много раз. Здесь, конечно, сами темы совпадали с тем, что его интересовало в это время. Позже "Сказка о царе Салтане" читалась и рассказывалась до бесконечности.
Еще "Песнь о вещем Олеге" и "Бородино". Все, что относится к истории России, интересует его и сейчас.

Я в детстве очень любила "Сказку о мертвой царевне". Во многом, благодаря чудесным иллюстрациям. Чьи иллюстрации, что за издание - не знаю, т.к. все мои любимые детские книги были подарены мамой в мое отсутствие не знаю кому, как только она сочла меня достаточно взрослой для них (мне было лет 12).:((( Никогда-никогда так не поступайте!!!
Помню, что в книге были все сказки Пушкина, а иллюстрации были черно-белые (графика стало быть). С тех пор бросаюсь к каждому изданию сказок Пушкина - а вдруг? но... пока не встретила.:((

С интересом наблюдаю за реакцией детей, которые у меня занимаются.
Алеша (5,5 лет) читает (сам) вступление к "Руслану и Людмиле", доходит до строк "В темнице там царевна тужит, а бурый волк ей верно служит", читает, повторяет эти строчки еще два раза, останавливается и с одобрением говорит:"Тужит. Надо же, как хорошо сказано." и продолжает дальше.:)

Никогда не забуду четырехлетнего мальчика Игната, который пришел на занятия и сказал: "Послушай, Надежда Григорьевна, я тебе стихи буду рассказывать. Русского поэта."
И рассказал. Представьте себе четырехлетнего ребенка, прекрасно говорящего, тонко чувствующего, понимающего слово.
Когда он начал рассказывать, мы все (я и еще трое детей) просто замерли:
"Ах, метель такая, просто черт возьми!
Забивает крышу белыми гвоздьми.
Только мне не страшно, и в моей судьбе
Непутевым сердцем я прибит к тебе."

У меня, когда вспоминаю, мурашки по коже до сих пор. И не говорите мне, что это не для четырехлетнего ребенка. Возможно, не для _каждого_ четырехлетнего, но более осмысленного и вдохновенного чтения стихов я не слышала.

Стихи не учатся…

О технической стороне вопроса.
Многое зависит от развития памяти, от чувства ритма и рифмы, от литературного и «чтецкого» опыта ребенка, от того, нравится стихотворение или нет, от позиции взрослых. К тому же, есть дети, которым нравится стихи слушать, но не учить и не рассказывать. Это все надо учитывать.

Можно пробовать разные способы, а также их сочетания:

1) Ребенок дополняет сначала _одно_ слово уже знакомого (несколько раз услышанного) стихотворения; затем два последних слова; последнюю строчку четверостишья; одну строку читает взрослый, другую ребенок и т.д.

2) стихи сочетать с подходящими по смыслу движениями (задействовать крупную моторику)

3) использовать метод пиктограмм (условных кратких рисунков)

4) неоднократно прослушивать запись на магнитофоне (особенно помогает аудиалам)

5) стихотворение спеть на известный мотив любимой песенки ребенка или специально придумать новую мелодию, т.е. усилить ритмическую составляющую еще и музыкальным рядом

6) для пользы и для веселья - почаще разговаривать с ребенком рифмованными строчками, сочиняя их на ходу (применительно к ситуации). Ага, очень хороший способ, дети хотят сами принять активное участие.:)

7) рассказывать (или учить, если необходимо) вечером, а утром повторить. За ночь все каким-то образом откладывается в голове.

8) дополняет п.8) - читать (для запоминания) ! лёжа! Не очень научно, но факт – запоминается быстрее.:)

9) для того, чтобы ребенок овладел приемами разных интонаций, мы играем в «эхо», когда строку или четверостишье нужно повторить точно также, с той же интонацией ( с паузами, логическими ударениями, мелодическими модуляциями), как я.

10) рассказать (короткие стихи) от лица разных героев, подбирать ярких разнохарактерных персонажей: артист на сцене, принцесса, разбойник, герой книги или мультфильма, маленький испуганный мышонок, хитрый кот, диктор/спортивный комментатор, магнитофон, который вдруг переключился не на ту скорость и т.д.

11) интересно рассказывать/разыгрывать стихи диалоги вдвоем (по ролям); одному, меняя голоса. Это уже мини-спектакль получается.

12) рассказывать одинаково одновременно в два голоса очень нравится детям, это, как играть в четыре руки. В конце 19-начале 20 века такое чтение-декламация дуэтом было очень популярно (Цветаева, по-моему, писала, как они с сестрой вдвоем декламировали стихи)

13) самый главный пункт – НЕ ЗАСТАВЛЯТЬ УЧИТЬ СТИХИ.

Больше пока не вспомнилось, но наверняка можно еще что-то добавить.
Книги

1. Л. Машин, Е. Мадышева «Развивающие игры. Загадочные истории», М., АСТ-Фолио, 2000 http://www.schoolng.narod.ru/Knijnaya_lavka/obzor_detskoi_literaturi3.htm

2. Л. Левинова, Г. Сапгир. «Приключения Кубарика и Томатика или Веселая математика», М., Педагогика, 1977 (было и более позднее издание)

3. В. Житомирский, Л. Шеврин. «Математическая азбука»,М., Педагогика, 1991

4. В. Житомирский, Л. Шеврин. «Путешествие по стране Геометрии», М., Педагогика-Пресс, 1994

5. Е. Сербина. «Математика для малышей», М., Просвещение, 1992

6. А. Усачев. «Считарь», М., Олма-Пресс, 1999
http://www.schoolng.narod.ru/Knijnaya_lavka/obzor_detskoi_literaturi2.htm

Read more...Collapse )

Напишите, пожалуйста, о книгах, играх, пособиях по математике, которые понравились вам и вашим детям, я постепенно буду добавлять их в список.
Очень добрая книга.
Стихи этого замечательного поэта доставят удовольствие, я думаю, и детям, и взрослым.
Рекомендую.:)

ПРОСТО ТАК:)

Утреннее настроение

У папы настроение
зазавтракомчитательное,
У мамы настроение
Напапуобижательное,
У брата настроение
Кричальнопогремучее,
А у меня,
А у меня –
Покомнатампрыгучее.
В. Лунин


Ребенок просит читать одно и то же бесконечно. Уже все взрослые успели наизусть запомнить не самое художественное с их точки зрения произведение, а дочка или сын вновь и вновь настаивают на чтении опостылевшей книги.

Вопрос, который часто задают родители – нормально ли это? Почему так происходит?

Есть это у ваших детей? как вы себя ощущаете, повторяя бесконечно одну и ту же сказку?

Ниже мои рассуждения на эту тему, но очень интересуют другие мнения.

Сначала о детях младшего возраста.
Одна из причин, почему до 3-х лет для ребенка это абсолютно нормально, заключается в том, что он не может сразу охватить всё произведение (сказку, мультфильм). Он осваивает эту сказку по частям. Сначала он схватывает начало, а на дальнейшее повествование его внимания, как правило, не хватает, он отвлекается. Взрослый читает ему дальше, но ребенок это уже не воспринимает и не запоминает.

Поскольку сам он не может вернуться к началу или к части в середине, которая еще не освоена, у него есть желание слушать сказку еще и еще, воспринимая ее, как я сказала, по частям. Когда же вся сказка усвоена, нужно ведь ощутить ее как единое целое, осознать, получить от этого удовольствие.

Родителям хочется сказать: такое происходит не только у вас. Нормальное желание нормального ребёнка. Имеет право.:)
"Сколько же повторять? Когда это кончится?" – спрашивают обессилевшие взрослые.
Думаю, что повторять надо столько раз, сколько просит.
И еще. Постарайтесь понять, что же так привлекает ребёнка.

Мои соображения. Для ребёнка очень важен ритм, ритмизация деятельности. С помощью ритма дети изучают то, то им еще трудно понять с помощью абстракции.

Игровые песни и хороводы повторяют одни и те же действия в определенном ритме, творческая деятельность (лепка, рисование, оригами) тоже тесно связана с ритмом. Точно также дети настаивают на повторении одних и тех же рассказываемых историй, чтении одних и тех же книг.

Кроме этого, при таком повторении детям нравится предсказуемость сюжетных поворотов, определенный порядок действия, нравится само предчувствие ожидания запомнившихся слов героев, предсказуемая последовательность событий.

Все, должно быть, встречались с тем, как ребенок бурно протестует против изменения хотя бы одного слова в диалоге. А уж если утомленный родитель попытается ускорить процесс чтения путем небольших сокращений в тексте, то дитя мгновенно среагирует и призовет к порядку.:)

Ребенок погружается в события, живет жизнью героев, с каждым повтором он все свободнее ощущает себя в этом пространстве и хочет вновь и вновь переживать свою сопричастность происходящим событиям. И так будет продолжаться до тех пор, пока не будет исчерпана потребность быть участником этого сюжета, быть рядом с этими героями. Как только его емкость заполнится, произойдет переход на другой уровень и появится потребность в новых сюжетах, в новых впечатлениях. Ну и еще раз хочу повторить: смотрите, наблюдайте - что же так "зацепило" ребенка. Ведь не каждую книгу он готов слушать бесконечно.

Эти бесконечные повторы - не прихоть, не желание досадить взрослому, это потребность души ребенка, если хотите, работа его души. Не препятствуйте, наберитесь терпения, не мешайте душе трудиться.
Ну и конечно, наряду с хорошо знакомым, предлагайте новое, интересное.:)

Latest Month

January 2018
S M T W T F S
 123456
78910111213
14151617181920
21222324252627
28293031   

Tags

Syndicate

RSS Atom
Powered by LiveJournal.com
Designed by Tiffany Chow