Category: дети

Category was added automatically. Read all entries about "дети".

cofe

Вопросы и новые темы

Мне  приходят письма  с вопросами  о занятиях с дошкольниками, об обучении чтению детей на разных этапах,  о практических тонкостях воплощения методик  Н.А. Зайцева,  с просьбами порекомендовать  уже проверенные книги и пособия по обучению,  обсудить новые,  о моей Домашней школе, о том, как организовать  занятия  дома  со своим ребенком, как заниматься с группой детей, как заниматься с нешкольниками и пр. 

Если вы хотите предложить мне свои  вопросы или темы,  дайте ссылку на ваше сообщение или пишите сюда.

сообщения и комментарии скрыты

Поиск по жж
Что ищем: у кого: Яндекс
book

(no subject)

Кстати, в Лабиринте сегодня скидка 10% на детские книги. С моей 15% скидкой получается очень привлекательно. Чего бы захотеть? Что вы заказываете или заказали бы?
cofe

Вопросы к родителям

У кого дети ходят сейчас или ходили в прошлом в группы подготовки к школе?

1. Они писали печатными буквами?
2. Если писали, то что конкретно? Очень интересует репертуар тем письма.
3. Ребенку было интересно? нравилось писать?
4. Домашние задания в этом плане (на тему письма) были?
5. А письменными буквами учились писать?
cofe

Что это?

Я аудиально зависимый человек. В тишине ни думать, ни делать ничего не могу. Когда в одной комнате работает телевизор, в другой по телефону громко разговаривает кто-то из домашних, в кухне кукушка озвучивает двузначные числа, вот тогда я вполне работоспособна. Когда тихо, это катастрофа – из рук все валится…
Услышала в детской передаче песенку Андрея Усачева. Вполне дурацкая милая такая песенка, для веселого настроения и времяпрепровождения:

Один симпатичный пингвинчик
Зашел в овощной магазинчик,
Зашел в магазинчик
Веселый пингвинчик,
Купил там себе апельсинчик.

Один симпатичный тушканчик
...................
Один симпатичный дракончик
.................
и т.д.

Сама песенка как песенка меня не очень вдохновила. Прилипчивый мотив, содержания никакого, но губы почему-то растягиваются в улыбке. Обязательно найдется кто-то, кто будет рассуждать про бездуховность, про то, что не будет своему ребенку такое читать… Но не я. Я себя в очередной раз ловлю на мысли: хорошая песенка для моих целей:) и хороша она тем, что есть повод поговорить о суффиксах.:)
Вот что это? считать это профдеформацией, раз в окружающем невольно сразу видишь нужное для себя, причем с совершенно определенной стороны и неожиданно для автора? или это профессионализм в высокой точке кипения?:))

cofe

(no subject)

О значении наглядно-действенного и наглядно-образного видов мышления для дошкольников и младших школьников, о которых я говорила здесь и здесь более подробнее у olgapisaryk в ее переводе книги Руфь Бичик, "Лёгкий старт в математике (1 - 3 классы)":
(цитата)

Виды мышления

Дети в своём развитии проходят через три ступени развития мышления. Когда вы поймёте эти три вида мышления, вы легко сможете принимать решения по обучению вашего ребёнка. Надо ли ему уже учиться считать до 100, надо ли с ним заниматься таблицей умножения или лучше уделить внимание решению задач из реальной жизни?
Collapse )

book

Учебные пособия - математика, логика

У меня занимаются не только дошкольники, но и нешкольники, и ученики начальной школы, поэтому пристально отслеживаю полезную литературу нон фикшн в разных направлениях.
Рекомендую.
Collapse )
осень

Ждать не надо лета

Ждать не надо лета, чтоб понять, что счастье есть.
Ждать не буду лета, чтоб понять, что счастье здесь….


Слушаю Богушевскую и понимаю, что эта песня для всех и для меня особенно.
Все мои друзья знают, что с ноября я встаю утром с девизом «дожить до апреля», читай – до лета. Это так, но….
Каждое лето – особенная маленькая жизнь (меня поймут все коллеги), время, которое очень ценно для меня. Но не обязательно ждать лета, чтобы понять, что счастье есть – вот оно, здесь и сейчас. Особенно понятно это в такие солнечные октябрьские дни. Моя семья, мои дети (ученики), моя работа – вот счастье. Спасибо, что всё это у меня есть!

Я не считаю себя в полной мере учителем, чей праздник отмечается всенародно. В профессиональной самоидентификации я зависла в категории «между…», и категория эта весьма зыбкая. Но счастье моё, вопреки устоявшимся представлениям о нем, напротив, состояние очень и очень устойчивое. Сказать, что это работа, я не могу. Это моя жизнь, одна из ярких граней моей жизни.
Спасибо моим учителям, которые так много мне дали.
Спасибо моим собеседникам в реальной жизни и в интернете, которые своими размышлениями и вопросами стимулируют мою мозговую активность, помогают мне формулировать для самой себя нечто важное.
Спасибо за то, что с каждым годом мне в моем деле открывается все больше и больше.
Спасибо за то, что родители моих учеников мои единомышленники, и мы смотрим в одну сторону. Спасибо детям, которые многому меня научили.
Спасибо за то, что я имею возможность покупать новые книги и новые игры и делиться ими с окружающими.
Спасибо за то, что я никогда не перестану чувствовать себя ученицей. Ведь все мы в этой жизни ученики.
book

Русский язык в кроссвордах




В.Буйко, Л.Таращенко. Состав слова
серия "Русский язык в кроссвордах"
Екатеринбург: Литур, 2006


Удалось найти еще одну книгу этих авторов. Одна является продолжением серии "Русский язык в кроссвордах", о которой я уже писала здесь.

Пособие включает кроссворды, при разгадывании которых ребенок параллельно знакомится с составом слова, с ролью корня, приставок, суффиксов и окончаний, их правильным написанием.
Можно посмотреть развороты:
развороты +7

cofe

Обобщение, классификация, четвертый лишний

По просьбам.

С методической точки зрения в этой теме есть две разные задачи и, соответственно, разные варианты ответа.
Первая задача основная - это жесткая классификация. Тогда всё должно быть в рамках "обобщения-классификации", с одним верным вариантом ответа. Нужно уметь объединять предметы по разным общим признакам (цвет, размер, форма и т.д.). Знакомые многим игры "Логический поезд", "Дуо" - тоже на эту тему. Затем, на основе умения объединять, хорошо видно то, что не подходит (лишний объект).
Необходимо правильно, внятно, немногословно объяснить ребенку сам принцип. Малыши сначала просто слушают ваш короткий ответ-объяснение, потом начинают сами показывать и называть лишний объект с _вашим_ последующим объяснением. Старшие дошкольники, приобретя определенный опыт, понимая алгоритм, думают, формулируют точный ответ и объяснение уже сами.
Распространенные ошибки:
- ждать правильного и точного ответа от ребенка, не научив его этому;
- некорректность задания, когда возможны разные варианты ответа.

Вторая задача направлена на развитие креативности. И задача другая, и ответы другие. Лишним может быть любой объект из четырех, необходимо только найти обоснование. Это задача второго уровня. Тоже нужно сначала ребенку всё объяснить, показывать на самых разных примерах. Когда он поймет, то сможет искать уже свои объяснения-обоснования.

С теми, кто только начинает делать такие задания, не стоит смешивать две задачи сразу, сначала необходимо решить первую.
cofe

Симон Соловейчик. Воспитание похвалой

Симон СОЛОВЕЙЧИК
Воспитание похвалой


Не бойтесь хвалить детей – на похвалах они растут, словно на дрожжах. Как правило, мы испытываем дефицит одобрения. В три года нас хвалят каждую минуту, в пять лет – каждый день, в двадцать – хорошо, если раз в году. Грудного ребёнка мама хвалит беспрестанно: он и сосёт хорошо, и спит хорошо – вот молодец, вот хороший мальчик! Малыш не понимает слов, но то, что его хвалят, – это он наверняка чувствует! Познание морали начинается с того, «что такое хорошо», а не с того, «что такое плохо». Цель похвалы одна: побуждение к нужному действию. Поэтому лучше не хвалить ребёнка вообще: «Какой хороший мальчик!» Всегда стоит прибавить и объяснение, отчего же хороший: «Всё съел, сам лёг спать, тихонько играет, сам положил кубик на кубик...» Даже когда ребёнок делает что-то не так, мать находит, за что можно похвалить, и именно на это обращает внимание. Сын застегнул пальто, перепутал все пуговицы и петли, одна пола ниже другой, но мать не говорит ему: «Неряха», а говорит: «Молодец! Сам застегнулся! Всё так хорошо получилось, только одна пуговка не в ту петлю попала!»
А если ребёнок хвастается, напрашивается на похвалу?
Collapse )