Category: дети

cofe

Вопросы и новые темы

Мне  приходят письма  с вопросами  о занятиях с дошкольниками, об обучении чтению детей на разных этапах,  о практических тонкостях воплощения методик  Н.А. Зайцева,  с просьбами порекомендовать  уже проверенные книги и пособия по обучению,  обсудить новые,  о моей Домашней школе, о том, как организовать  занятия  дома  со своим ребенком, как заниматься с группой детей, как заниматься с нешкольниками и пр. 

Если вы хотите предложить мне свои  вопросы или темы,  дайте ссылку на ваше сообщение или пишите сюда.

сообщения и комментарии скрыты

Поиск по жж
Что ищем: у кого: Яндекс
book

(no subject)

Кстати, в Лабиринте сегодня скидка 10% на детские книги. С моей 15% скидкой получается очень привлекательно. Чего бы захотеть? Что вы заказываете или заказали бы?
cofe

Вопросы к родителям

У кого дети ходят сейчас или ходили в прошлом в группы подготовки к школе?

1. Они писали печатными буквами?
2. Если писали, то что конкретно? Очень интересует репертуар тем письма.
3. Ребенку было интересно? нравилось писать?
4. Домашние задания в этом плане (на тему письма) были?
5. А письменными буквами учились писать?
cofe

(no subject)

О значении наглядно-действенного и наглядно-образного видов мышления для дошкольников и младших школьников, о которых я говорила здесь и здесь более подробнее у olgapisaryk в ее переводе книги Руфь Бичик, "Лёгкий старт в математике (1 - 3 классы)":
(цитата)

Виды мышления

Дети в своём развитии проходят через три ступени развития мышления. Когда вы поймёте эти три вида мышления, вы легко сможете принимать решения по обучению вашего ребёнка. Надо ли ему уже учиться считать до 100, надо ли с ним заниматься таблицей умножения или лучше уделить внимание решению задач из реальной жизни?
Collapse )

осень

Ждать не надо лета

Ждать не надо лета, чтоб понять, что счастье есть.
Ждать не буду лета, чтоб понять, что счастье здесь….


Слушаю Богушевскую и понимаю, что эта песня для всех и для меня особенно.
Все мои друзья знают, что с ноября я встаю утром с девизом «дожить до апреля», читай – до лета. Это так, но….
Каждое лето – особенная маленькая жизнь (меня поймут все коллеги), время, которое очень ценно для меня. Но не обязательно ждать лета, чтобы понять, что счастье есть – вот оно, здесь и сейчас. Особенно понятно это в такие солнечные октябрьские дни. Моя семья, мои дети (ученики), моя работа – вот счастье. Спасибо, что всё это у меня есть!

Я не считаю себя в полной мере учителем, чей праздник отмечается всенародно. В профессиональной самоидентификации я зависла в категории «между…», и категория эта весьма зыбкая. Но счастье моё, вопреки устоявшимся представлениям о нем, напротив, состояние очень и очень устойчивое. Сказать, что это работа, я не могу. Это моя жизнь, одна из ярких граней моей жизни.
Спасибо моим учителям, которые так много мне дали.
Спасибо моим собеседникам в реальной жизни и в интернете, которые своими размышлениями и вопросами стимулируют мою мозговую активность, помогают мне формулировать для самой себя нечто важное.
Спасибо за то, что с каждым годом мне в моем деле открывается все больше и больше.
Спасибо за то, что родители моих учеников мои единомышленники, и мы смотрим в одну сторону. Спасибо детям, которые многому меня научили.
Спасибо за то, что я имею возможность покупать новые книги и новые игры и делиться ими с окружающими.
Спасибо за то, что я никогда не перестану чувствовать себя ученицей. Ведь все мы в этой жизни ученики.
book

Русский язык в кроссвордах




В.Буйко, Л.Таращенко. Состав слова
серия "Русский язык в кроссвордах"
Екатеринбург: Литур, 2006


Удалось найти еще одну книгу этих авторов. Одна является продолжением серии "Русский язык в кроссвордах", о которой я уже писала здесь.

Пособие включает кроссворды, при разгадывании которых ребенок параллельно знакомится с составом слова, с ролью корня, приставок, суффиксов и окончаний, их правильным написанием.
Можно посмотреть развороты:
развороты +7

cofe

Обобщение, классификация, четвертый лишний

По просьбам.

С методической точки зрения в этой теме есть две разные задачи и, соответственно, разные варианты ответа.
Первая задача основная - это жесткая классификация. Тогда всё должно быть в рамках "обобщения-классификации", с одним верным вариантом ответа. Нужно уметь объединять предметы по разным общим признакам (цвет, размер, форма и т.д.). Знакомые многим игры "Логический поезд", "Дуо" - тоже на эту тему. Затем, на основе умения объединять, хорошо видно то, что не подходит (лишний объект).
Необходимо правильно, внятно, немногословно объяснить ребенку сам принцип. Малыши сначала просто слушают ваш короткий ответ-объяснение, потом начинают сами показывать и называть лишний объект с _вашим_ последующим объяснением. Старшие дошкольники, приобретя определенный опыт, понимая алгоритм, думают, формулируют точный ответ и объяснение уже сами.
Распространенные ошибки:
- ждать правильного и точного ответа от ребенка, не научив его этому;
- некорректность задания, когда возможны разные варианты ответа.

Вторая задача направлена на развитие креативности. И задача другая, и ответы другие. Лишним может быть любой объект из четырех, необходимо только найти обоснование. Это задача второго уровня. Тоже нужно сначала ребенку всё объяснить, показывать на самых разных примерах. Когда он поймет, то сможет искать уже свои объяснения-обоснования.

С теми, кто только начинает делать такие задания, не стоит смешивать две задачи сразу, сначала необходимо решить первую.
НГ

Зачем нужна школа

Интересная статья olegmakarenko.ru, которую хочется сохранить в своем журнале.
==============================

Шведская парта, или зачем нужна школа


Давайте, коллеги, задумаемся, а зачем, вообще, нужна средняя школа? И, главное, кому она нужна? Мы как-то уже привыкли, что все дети посещают школу, и это нужно даже не нам, а самим детям. Однако нет ли здесь изрядной доли лицемерия? На мой взгляд, есть. И я собираюсь сегодня показать, какие на самом деле у нас есть причины, чтобы мучать ребёнка в течение десяти лет, пока он не может сопротивляться.



Зачем школа нужна родителям


Родителям школа нужна, в первую очередь, чтобы можно было в неё сдать детей. Как багаж в камеру хранения. Ведь работать-то надо, верно? А оставить ребёнка часто не с кем.

Кстати, забавно, что мало кто убеждён в необходимости детских садов. Детские сады часто воспринимаются как неизбежное зло -- "уж лучше в садике, чем с бабушкой". Однако школа уже считается чем-то святым, и, даже если мать не работает, в школу дети идут всё равно.

Ну и, конечно, детей отдают в школу, как машину в автомастерскую -- на тюнинг. Чтобы детей "прокачали". И родители, как завзятые стритрейсеры потом меряются детьми: "Мой на золотую медаль идёт. А мой уже в МГУ поступил". Согласитесь, ребёнок, который хорошо учится -- это весомый повод для гордости.


Зачем школа нужна государству


Государство идёт родителям навстречу, и создаёт условия для дневного содержания детей. Сейчас не восемнадцатый век и, с точки зрения государства, женщины должны работать. А раз так, нужно создать женщинам место, куда они смогут сдать своих детей, и, убедить женщин, что это делается для их же пользы.

Видели детскую комнату на входе во многие супермаркеты? Сдаёшь ребёнка, и бродишь по магазину пару часов, спокойно делая покупки. Вот так и школа: сдаёшь ребёнка, и спокойно идёшь на работу.

И, разумеется, как и в супермаркетах, государство активно рекламирует детям то, что считает нужным. То есть, государство пытается обеспечить детям патриотическое воспитание. Обратите внимание -- я не говорю, что патриотическое воспитание -- это плохо. Я просто рассказываю, зачем нужны школы государству.


Зачем школа нужна самим детям

Collapse )
===============================
upd
Согласна с aqva, что пункта "зачем школа нужна учителям" не хватает. Если следовать логике статьи, можно сказать, что учителями, психологами иногда становятся для решения собственных проблем.

Я не могу сказать что статья мне понравилась или, что она не понравилась. Она мне именно интересна. Быть может как раз открытой провокативностью. А поскольку провокативность открытая, это дает возможность не "вестись" на провокацию, а думать и искать свои аргументы в ответ на каждый пункт.
Но да, опять же соглашусь, тема болезненная.

book

Книжное

Очень интересное и полезное учебное пособие, в этом учебном году проверила его с детьми. Рекомендую.




Н. М. Пылаева, Т. В. Ахутина

Школа умножения. Методика развития внимания у детей 7-9 лет.

Рабочая тетрадь
Методические рекомендации
Издательства: Теревинф, Генезис, 2006 г.
http://www.ozon.ru/?context=detail&id=4123473
http://www.ozon.ru/context/detail/id/2636890/
http://www.ozon.ru/?context=detail&id=2637805&partner=fb




Подробнее в home_school_ng
http://home-school-ng.livejournal.com/43154.html


cofe

Продолжаю тему о школе


Продолжаю тему о школе, начало здесь .

Когда я говорю о токсичности нашей школы для ребенка 6-7-8 лет, я имею в виду формальный подход, прежде всего.
От формального отношения к человеку
- личность ученика растворяется, она никого не интересует;
- такое чувство, что до школы у ребенка жизни не было, его воспринимают с нуля;
- его успехи/неуспехи - личное дело самого ребенка и его родителей и т.д.
Collapse )