Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

ruki

(no subject)

Давно хочу попиарить аргентинскую группу музыкальных эксцентриков Les luthiers. Мне их показал приятель-аргентинец, в сети много их записей. Они начинали годах в 70-х еще, и конечно, они музыкальные эксцентрики: изобретали собственные музыкальные инструменты из подручных средств и спародировали все на свете музыкальные стили, от средневековой музыки и оперы до французского шансона и, прости господи, кумбии. Поэтому я их с удовольствием презентую френдам.
Но не хуже, а может быть, и лучше, их словесные пародии -- тексты песен, конферанс, пересказы мировой классики. Не знаю, кто им писал тексты, но это тексты в лучших филологических традициях аргентинских университетов и вообще культуры: знать всё, всё со всем смешивать, анализировать на серьезных щах и наслаждаться результатом. Метафора у них -- самое простое из слов, употребляющихся в пародиях на ученых дураков. "Эпистемологическая кумбия" -- пример того, что они творят.
В универе я подсадила на них всех, до кого дотянулась. Но студентам трудно получить удовольствие в полной мере, потому что для этого нужен, прямо скажем, немаленький лингвистический, культурный багаж. Прецедентные феномены там просто в каждой строчке и даже позе. Так что всем, кто может развеселиться не только от музыки, но и от текста, решительно рекомендую.
maestra

(no subject)

Показали дивный документ из Сколково -- "Атлас новых профессий". Там много офигительного для всех отраслей народного хозяйства. Я посмотрела прежде всего сферу образования. Никаких учителей и преподавателей в ближайшем будущем, считают эти хорошо оплачиваемые прекрасные люди, не будет. А будет вот кто: координатор образовательной платформы. Модератор. Игромастер. Игропедагог. Тьютор. Организатор проектного обучения. Тренер по майнд-фитнесу. Разработчик образовательных траекторий. И мои любимые: разработчик инструментов обучения состояниям сознания, Ментор Стартапов (это имя такое, конечно же) и экопроповедник.
Мне только одно непонятно: ну ладно минобразина, к его полету чиновной фантазии мы уже как-то привыкли. Но почему наросло в большом объеме это вот, безнаказанно креативящее за мои налоги? Это было бы смешно, если бы в универ уже не являлось некто, примерно вот такую революцию в образовании и предлагающее: лекции--преподавателей отменить, специальностям никаким не учить, а сидеть студентам и креативно проектировать проекты. При этом у этих веселых сытых ребят есть деньги. А у государства денег нет содержать университеты. И кто гарантирует, что университетские управленцы деньги от этих веселых ребят не возьмут? И подадимся мы все в майнд-фитнес. Хотя большинство из нас не возьмут, конечно.
maestra

Имени Балаганова-Паниковского

Давно хотела написать про любопытный наблюдаемый мной феномен.
Пока я использовала жж исключительно для страданий о личной жизни, я была мало кому интересна. И это было неплохо. Но потом гормональный фон успокоился, и я неожиданно как-то профессионально заматерела. То есть осознала, что я реально неплохой переводчик, особенно письменный, что у меня есть способности к научной деятельности. Нет, свои пределы я знаю прекрасно: я мало прочитала работ хороших ученых, например. Но вот раз за разом убеждаясь в своих возможностях, я научилась открывать время от времени рот и говорить, что я думаю о жгучих проблемах научно-практической современности, осуществляемой в полях под снегом и дождем. И вот тут-то обнаружилось, что некоторые (или многие) люди не разговаривают по существу. А только с позиций "А ты кто такой?"
Нет, это и раньше бывало. Бывало, что мне сопливая незнакомая, конечно, деушко советовала "больше книг читать". Но последние три столкновения в инете меня уже прямо заставили задуматься. Сначала дяденька, две недели как защитивший диссер по методике преподавания перевода, на мое конструктивное, как мне казалось, предложение, устроил истерику в профессиональном паблике с требованием пойти и почитать, что он пишет, и вообще преподавать всей стране только то и так, как он считает нужным. Ну, у дяденьки реально крыша поехала, он уже по причине своих требований даже подрался с неким оппонентом. (Прикиньте, какие страсти кипят при обсуждении профессиональных стандартов!) Хотела я ему сообщить, что я кандидат наук с 2004 года, но маховик истерики раскручивался так быстро, что эта часть эксперимента осталась нереализованной. Затем уважаемый мной человек в беседе о герменевтике просто с порога отмел все возможные рассуждения и точки зрения, причем агрессивно насмешливо. Было похоже, что у человека школьная травма. Понятно, дурных училок литературы пруд пруди повсюду, но это не причина не слушать другую точку зрения. Казалось мне. И наконец совсем уж серьезный персонаж, философ, ВШЭ, всё такое, попытался меня потыкать носом в моей собственной области. С аргументацией своей точки зрения "от практики", его личных конкретных знаний. И тут агрессивность меня поразила. И именно этот последний персонаж навел меня на обсуждаемую мысль, поскольку несколько сменил тон после того, как я вынуждена была сообщить, что я обратно кандидат филологических наук и лекции в Испании и Мексике читала.
В общем, на это всё можно было бы и наплевать и дальше не торопясь править хотя бы коллегам ошибки время от времени. Но передо мной стоит серьезная задача. Я таки вознамерилась доделать книгу с толкованиями текстов Мандельштама моего мужа. Потому что нам здесь, в нашей глубокой жопе провинции, очень понятно, что мой муж понял Мандельштама, как мало кто другой его понял. При этом мой муж -- никто, и звать его никак. Он даже не кандидат наук. Он такой провинциальный гений (признанный, но только людьми понимающими). Его толкования текстов -- это высший пилотаж, доказательно и так мастерски, что производит впечатление, что да ведь и правда, тут именно это сказано, и это же очевидно! При этом Саша в спецкурсе для студентов говорит время от времени, что мандельштамоведы текстов Мандельштама не понимают. Включая -- со всеми реверансами -- таких людей, как Гаспаров. При этом за пазухой у меня уважительная ссылка Гаспарова на Мордвинова -- одна штука. Всё остальное, что сопровождало Сашу при жизни при любой попытке высунуть нос из провинции, -- а ты кто такой? Как началось с аспирантуры, когда он написал диссер по русской грамматике, в котором несколько ээээ менял устоявшиеся взгляды, и вполне проникнувшейся Белошапковой говорили: ну Вы же понимаете, кто такой этот аспирант из Омска, из Омского педа даже? Так и дальше всё шло. Я злопамятная, я помню всех этих мандельштамоведов и профессоров, людей не особо умных, но безошибочно определяющих опасность для себя в писаниях этого никого. С тех пор, полагаю, политика относительно безвестных провинциальных умников только укрепилась. По регалиям и встречают, и провожают. По делу разговаривать никто не готов.
Ну я, конечно, книгу тем или иным способом издам. Хоть фандрайзингом, хоть под заказ, хоть как. Она толстая будет. Но Саша не ответит уже ни на вопросы, ни на возражения, ни на (ожидаемые мной) возмущения. Ладно, посмотрим. Тут сын наш внезапно переквалифицировался из историков в литературоведы. Может, выступит за отца.
ruki

(no subject)

Дорогие и любимые родные, друзья, друзья-френды, друзья-выпускники и студенты!
Поздравляю всех с новым годом. От души желаю, чтобы все мы в новом году стали счастливее, не болели, много радовались, путешествовали, чтобы наши зверики были здоровы и наши дни светлы.
Всех обнимаю.
Ваша Лена (Е. А.)
maestra

Мое расписание на текущую неделю

Вторник:
9.45 испанский, 4 курс
11.30 сходить в фирму, получить заказанное, сдать вскрытую кем-то корицу (корицей не пахнет, в отзывах пишут, что это кассия, и что банку постоянно вскрывают)
13.45 испанский, мага, 1 курс
15.30 перевод спецтекстов, мага, 2 курс
Среда:
10.00 маникюр
13.00 заседание комиссии, в очередной раз решающей, публиковать ли наши с коллегой пособия (которые университет другой рукой с нас требует)
13.45 практика перевода, 3 курс
15.30 испанский, мага, 1 курс
17.15 перевод спецтекстов, мага, 2 курс
Четверг:
9.45 ярмарка научных направлений, презентация социолингвистики и диалектологии
11.30 РКИ
13.45 испанский, 4 курс
15.30 испанский, 4 курс
18.00 проверка олимпиадных работ в педуниверситете, до которого надо еще доехать
Пятница:
9.45 испанский, 4 курс
11.30 РКИ
13.45 испанский, мага, 2 курс
17.00 юбилей факультета в другом корпусе
Суббота:
с 13.30 и до смерти -- юбилей факультета, совмещенный с Днем танго.
КТО-НИБУДЬ ИЗ РЕКТОРАТА И МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ НЕ ХОЧЕТ ЛИ НА МОЕМ МЕСТЕ ПОДЕРЖАТЬСЯ ТУТ -- И ЗА МОЮ ЗАРПЛАТУ??!!
ruki

Актуальное

Еду в автобусе. Рядом две девы обсуждают грядущую защиту диплома. Я, естественно, слушаю. "Я уже сдала диплом. Двадцать страниц", – говорит одна. Эт что же за диплом, думаю я. "А какая у тебя тема?"– спрашивает вторая. – Мясной салат и булочка "Столичная", – ответствует явная отличница.
Остро позавидовала ее научруку. Правда, на защите диплома они не готовят, а комиссия, соответственно, не ест. Обходятся презентациями. Хотя казалось бы.
Самим девицам в принципе тоже можно позавидовать. В их училище два прости, господи, направления подготовки: кулинарки и рулевые-мотористы речных судов. Удивительная отеческая забота о гендерном благополучии юношества сохраняется на местах.

maestra

Обрывочные вести с полей. Под девизом "кэнт билив ит"

Столько всего произошло, но нет ни времени, ни сил рассказывать. Поэтому пока только про основное содержание моей жизни в апреле-мае-июне.
Правлю статью студентки. Читаю: "функция профессионального дискурса -- разграничение агентов и клиентов профессиональной деятельности". Ссылки нет. Наезжаю на студентку: это откуда? -- Вас цитирую, отвечает. Ну да. Такое явно не Вы сочинили. И не я. Надо найти. -- Да я же помню, как Вы мне это говорили. Кэнт билив ит, отвечаю -- и иду к гуглу. Гугл такого не находит! Вот так набредишь, а студенты тебе верят, пишу девушке. Главное, на защите этого не произносите. Так и слышу вопрос комиссии хором: КТО ЭТО СКАЗАЛ?
А вчера. Правила другую статью, в процессе лазания по гуглу в поисках того-сего читаю: "Специфика использования Спанглиш в романе "Дон-Кихот". Ловлю челюсть, лезу выяснять. Глава диплома из Белгородского национального исследовательского университета. И научрук, и рецензент -- обе кфны. Студентка "изучает" перевод Дон-Кихота на спэнглиш, кем-то там зачем-то там сделанный. Но формулировки! И два кфна из национального исследовательского университета ничего такого не видят. Не читали диплом обе, что ли?
Вот хоть какая-то польза от нынешних мод минобразины выставлять всё в сеть. Весь рунет уже забили студенческими переводами с практик и их "анализом", курсовыми, ВКР и магистерскими. Гигатонны мусора. Но вот глупость каждого теперь всем видна, по заветам предков. Еще бы оргвыводы высокое начальство делало по результатам ознакомления с научным творчеством масс. Но нет. Нам суждено личное укромное им наслаждение.
maestra

(no subject)

Из устных ответов на зачете
-- Как связаны апостол Иаков и Испания?
-- Он там лекции читал.
...Ой. Я слово забыла. Как это? По... про..
maestra

Вопрос из серии глупых вопросов

В школе нас учили, что при нагревании тела расширяются. Тогда почему, если при стерилизации пластиковой крышки обыкновенной ее передержать в кипятке чуть-чуть, она сжимается и на банку налезать уже не хочет?

(no subject)

Воспоминание детства.
Когда я пошла в первый класс, из школы меня иногда встречал почему-то дед. Сразу забирал у меня портфель и вел к ним домой. А я девушка была воспитанная дятлами мамой-коммунисткой. И чувствовала себя очень неудобно, что старый дед несет за меня мой портфель. Октябрята должны помогать старикам, а не наоборот! И вот изложила я эту концепцию своему деду -- фронтовику, рабочему железнодорожных мастерских, малограмотному. Дед мне возражает:
-- Дай мне по улице с портфелем пройтись! У меня никогда портфеля не было в жизни.
Дед говорил "пОртфель". И показал, как горделиво он с этим пОртфелем вышагивает.