Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Avatar

Давно не играла - 2. )))

Начало здесь. )))

Правила:

1. Вы даёте мне определённую тему;
2. Я на эту тему пишу 8 фактов о себе;
3. Отписавшемуся в комментариях я тоже даю тему
.

От kehlen_crow: учительство.

1. Я - дипломированный учитель английского языка.

2. А еще - магистр педагогики.

3. И шесть лет работала учителем в школе (в основном в старших классах).

4. Сейчас иногда преподаю английский на курсах для взрослых.

5. Заметки о моей работе в школе (забавные и не очень) можно почитать по этому тегу. Он про работу вообще, но много записей и в тему преподавания английского у старшеклассников.

6. Мне нравится читать книги об учителях - как художественные, так и биографические.

7. А, вот, с фильмами как-то не очень. Ну, за крайне редким исключением вроде "Звездочек на земле".

8. В Латвии не принято обращаться к учителям (и вообще к кому-либо) по имени и отчеству. Обращение звучит как "учитель/ница" (то есть "сколотайс" или "сколотая" по-латышски), иногда с добавлением имени или фамилии. Ну, в моем случае еще и teacher. )))


Avatar

Еще одна проблема...

Для начала немного статистики. В Индии живет 120 миллионов девочек-подростков (от 11 до 16 лет) – это примерно 10% от всего числа жителей страны. В пределах этого возраста (но обычно с 12 лет) у девочек случается первая менструация, и затем происходит регулярно, каждый месяц, в течение 5-6 дней. Пока что со статистикой все в порядке и вопросов не вызывает. Однако, пойдем дальше – 88% девочек в Индии (то же касается и женщин) во время месячных для личной гигиены используют материалы, которые небезопасны и легко могут вызывать в лучшем случае просто раздражение кожи. Это могут быть многократно перестирываемые куски ткани, листья растений, или еще что-нибудь, весьма далекое от понятия необходимой в это время чистоты, особенно учитывая особенности климата и частые проблемы с наличием достаточного количества воды. Это происходит потому, что многие просто не могут позволить себе покупать одноразовые средства гигиены, такие как прокладки или тампоны.

Около 70% девочек испытывают огромные трудности и неудобства во время месячных, находясь в школе или других общественных местах из-за того, что там нет отдельных женских туалетов, или же туалеты отсутствуют вовсе. По этой же причине девочки обычно не посещают занятия во время месячных, а нередко и вовсе бросают школу, когда у них начинаются месячные. Также около 70% девочек понятия не имеют о том, что такое месячные до момента их наступления, а зачастую и длительное время после. Это связано с тем, что месячные в Индии являются одной из наиболее табуированных тем; настолько, что большинство матерей, сестер или других старших родственниц (не говоря уже о родственниках-мужчинах) просто не решаются или не считают возможным своевременно объяснить девочке, что такое месячные. Так совершенно нормальное явление для миллионов девочек становится огромным психологическим потрясением, а затем превращается в постоянную проблему гигиены, продолжая при этом оставаться и проблемой психологической. Ведь даже значительно большинство взрослых женщин в Индии уверены, что месячные – это грязное и постыдное явление, которое нужно тщательно скрывать от окружающих.

Ассоциация Global Citizen India, занимающаяся проблемами санитарии, окружающей среды, образования, и другими проблемными явлениями, работает также над рядом действий, касающихся просвещения и борьбы со стереотипами на тему месячных, и добивается улучшения качества гигиены и усовершенствования санитарных возможностей, связанных с этой проблемой.



Avatar

Еще про работу, или "тыжфрилансер". )))

Многие давно знали,  так как тут я об этом писала; но многие и нет, учитывая, что дело было несколько лет назад. Пять лет я преподавала английский язык в старших классах профессиональной средней школы, и уже почти столько же времени прошло с тех пор, как я там не работаю.

Преподаванием я все равно занимаюсь - время от времени веду курсы английского языка в группах разных уровней - от  начинающих до продвинутых. То есть, работаю уже не со страшеклассниками, а со взрослыми учениками разного возраста. Надо сказать, мне это нравится гораздо больше преподавания в школе. ))) Главное здесь то, что не надо постоянно заниматься составлением кучи никому не нужных отчетов, планов и прочей "не пойми зачем, но чтоб было" работой. Все направлено на то, чтобы дать знания, для чего нужно лишь небольшое и в самом деле необходимое количество бумажной работы.

К преподавательской деятельности еще, наверное, стоит отнести и работу по проверке госэкзаменов. Раз в год я на несколько дней наведываюсь в столицу в качестве (должность звучит красиво, но на самом деле там все просто) эксперта по проверке экзаменов.

Ну и переводы - письменные и устные (что мне особенно нравится) с/на английский, латышский и русский в различных вариациях. А иногда и все вместе.
В общем, я теперь фрилансер. )))
Avatar

Сатьяджит Бхаткал.

"Мы с Сатьяджитом учились в одном классе, но в общем-то мало общались. Он был отличником, сидел на первой парте. А я, как отстающий, на последней. Возможно, нам бы и не представился случай познакомиться поближе, но однажды нам довелось вместе сыграть в шахматы. Я выиграл. Сатья очень удивился. Так мы и подружились. После школы я пошел работать - сначала в театр, где подметал сцену, гладил костюмы, разносил чай и прочее в таком же духе, а чуть позже исполнил несколько эпизодических ролей в пьесах; потом помошником режиссера в кино. Ну а потом я стал актером. Сатья же блестяще окончил школу, и перед ним были открыты все дороги. Он мог освоить любую прибыльную профессию и хорошо зарабатывать. Но он получил диплом юриста, и всю свою жизнь положил на борьбу с социальными проблемами и помощь тем, кто не имеет достаточно средств, чтобы самому добиться справедилвости. Мы часто встречались, разговаривали о своих семейных и рабочих делах. И каждый раз после встреч с ним я терял покой. Передо мной был пример человека, который тратит все свои силы и время на служение обществу. Я... я, конечно, ничего плохого не делал, но вопрос возникал сам собой - а что, как гражданин, я сделал хорошего? Поэтому, когда у меня возникла идея передачи Satyamev Jayate, Сатья был первым человеком, о котором я подумал. По сути, Satyamev Jayate - это то, чем Сатья и его жена Свати занимались всю жизнь, только, балгодаря возможностям телевиденья, в иных масштабах. И, разумеется, без их вдохновения и опыта, у меня бы не получилось сделать Satyamev Jaytae тем, чем эта передача сейчас является".












Avatar

Давно не писала я фанфиков. )))

Аж со "Школьной сумки" по "Трем идиотам". Вроде бы... ))) Ну, вот, а теперь, значит, по Dhoom 3. Написала и забыла тут поставить. ))) И, наверное, не вспомнила бы, если бы мне не намекнули... )))

Получилась небольшая зарисовка о жизни братьев до основных событий, показанных в фильме. Называется "Трудное решение"; почитать можно здесь.

Avatar

Мне уже попадалось довольно много отзывов на "Звеpдочки..." такого содержания.

А этот решила здесь поставить.

"Звездочки на Земле" (2007) - фильм изменивший жизнь мне и моему сыну. (Отзыв от dzhes.)

"Так уж случилось, что сын у меня мальчик не ординарный, плюс ко всему гиперактивный. Первый класс обучения его в школе, я успокоительные при делании уроков с ним, к концу второго класса самая частая запись в нашей тетради была " не могу прочитать". Что уж скрывать, прочитать это не мог никто, даже он сам. Учительница говорила, что он балуется, отвлекается и оттуда все проблемы, у меня не было оснований ей не верить. А зря! к концу 2 класса мы пришли к нескольким состояниям: 1) зачем стараться если как бы я не старался все равно 2?; и 2) более страшное, я идиот я не хочу жить и это в 8 лет -то.

И тут на фоне всех наших злоключений я, человек очень редко смотрящий кино, вижу фильм "Звездочки на земле". Фильм про мальчика страдающего дислексией, который не мог нормально учиться только потому что не мог правильно прочитать или написать. Из плохих оценок выросло негативное отношение одноклассников, и даже родители не выдержали, отправили мальчишку учиться в интернат. Не смотря на плохие оценки у мальчика был просто талант к рисованию, но в школе это мало кого интересовало.
К счастью мальчика, именно в интернате нашелся учитель, знавший как победить эту проблему и как научить его читать и писать, и взявшийся заниматься с ним. Преображение мальчика и его успехи в учебе не заставили себя долго ждать. Фильм очень трогательный и заставляющий задуматься о многом, а всем родителям я считаю его нужно просто добровольно - принудительно показывать.
Не смотря на то что фильм индийский, многочасовых песнопений в нем нет, мордобоя, экшена и триллера тоже в нем не найти, скорее наверное все таки драма.

В нашем же случае, я после просмотра фильма схватила тетрадки сына и стала анализировать его записи, единственный вопрос который был в моей голове "почему ни учитель, ни логопед в школе нам не сказали о проблеме, а всё сваливали на его вертлявость?" на следующий день схватив ребенка в охапку мы побежали по врачам и диагностам "дислексия, дисграфия, практически полная замена парных букв и это только часть.
С тех пор прошло 3 года, мы сменили школу и научились и читать и писать, так чтоб было понятно о чем. А всем родителям будущим или нынешним я считаю нужно знать, что если ребенок что-то не может, то это не всегда от лени или баловства, возможно его просто нужно учить по другому. Если бы не этот фильм, я бы тоже наверное продолжала всё списывать на особенности поведения и ругать его за баловство, и за то что не старается. Мы после этого много чего прошли, многое что преодолели, и благодаря пусть не очень своевременной, но лучше поздно чем никогда, помощи мы выползли из этого состояния".




Avatar

:-)))

- Так, мне мама сказала, что у тебя трояки в зачетке появились... Что за дела?
- Папа, опомнись, мы на премьере "Трех идиотов". Твой Ранчо ведь что говорил - не за оценки учимся!
- Блин, ну я теперь попал...


Bhuvan

Вчерашнее.

Амир на церемонии вручения ему награды от вашингтонской организации America Abroad Media за работу, которая является примером использования средств массовой информации и киноискусства для информирования, обучения и расширения возможностей граждан в области важных социальных проблем и вопросов современного мира.

1

Collapse )

Aamir Khan America Abroad Media Awards Dinner u C


Scally (S&A)

Когда цифры танцуют...

Не помню, говорила я или нет, но числа я воспринимаю несколько своеобразно.
Вот, например, какое число вы сейчас видите - 348? Я запросто могу увидеть 384 или, скажем, 438. А какое число вы видите здесь - 10,897,206? Я - никакое. Чтобы увидеть тут конкретное число, мне нужно посчитать в нем цифры, подумать, сопоставить с другими числами. А вот такой вариант - 10897206 вгонит меня в ступор надолго. Возможно, я даже в нем и не разберусь. Помню, в первый год работы понадобилось для отчета подсчитать все проведенные на каждом курсе часы в каждом месяце, чтобы при проверке число этих часов совпала с планом. В общем, элементарное дело - сложить несколько чисел в одном ряду, несколько чисел в другом, а потом полученное сложить вместе. С калькулятором, понятное дело. Я занималась этим два часа, при каждом подсчете получая разный результат. Очевидно, каждый раз какое-то число, а то и несколько путались, стоило мне только снизить внимательность или отвлечься на что-то. Зато после этого я поумнела и с тех подсчитывала отдельно часы каждый месяц, чтобы не считать потом все. Вот сегодня попросили купить десять печенек (большие такие). Я внимательно все посчитала, сложила в кулечек. Потом оказалось, что их двенадцать. А считала я их два раза. А посчитать что-то маленькое, да еще если количество побольше? Не, я смогу, конечно, но сколько я буду это считать, вот что интересно?

Возникает вопрос, как я при этом закончила школу? ))) Ну, вполне себе закончила и даже сдала экзамен по математике на отлично. Нет, в начальных классах все было просто. Палочки тоже, конечно, путались, но конкретные палочки посчитать было проще, чем абстрактные цифры. Вообще в начальных классах меня ошибочно сочли способной к математике, что изрядно подпортило мне дальнейшие ощущения от учебного процесса. Я имела неосторожность правильно решить задачу, над которой тщетно бились другие, после чего меня стали пихать во всякие математические конкурсы и олимпиады. Но дело было в том, что та задача никаких подсчетов вообще не требова, а требовала обычной смекалки. На конкурсах и олимпиадах, понятно, приходиломь считать, и я неизменно проваливалсь, так как задания были значительно труднее обычных. Дома и в школе поджимали губы и говорили, что нефиг было лениться. Если бы я сама понимала тогда, в чем дело, то могла бы ответить, что нефиг было меня пихать на эти олимпиады, но я не понимала и мне оставалось лишь неубедительно огрызаться. Классу к шестому с математикой от меня отстали (но пристали с другим), так как программа делалась все сложнее, и я совсем погрязла в неправильных подсчетах. Появились иксы, несколько неизвестных, потом уравнения, решение которых занимали несколько страниц... Редкую контрольную я умудрялась не завалить с первого раза. Обычно приходилось их пересдавать, чтобы получить зачетную оценку. Иногда я пересдавала одно и то же по нескольку раз... Я решала задачи и примеры страницами, использовала дополнительные учебники с заданиями, чтобы хоть как-то держаться на плаву, но при этом каждая новая контрольная в лучшем случае имела лишь "удовлетворительный" результат. Обидно было то, что дома эти результаты приписывались моей лени. Я возражала, что вот, мол, вся тетрадь заполнена примерами над решениями которых я работала дополнительно. "Ну значит, еше больше надо было!", - неизменно отвечали мне. В лучшем случае. Я сама не понимала, почему дома задания выходили у меня лучше, чем на контрольных. А все было просто. Дома я могла спокойно проверить, правильно ли я записала все цифры, и при этом не торопиться. Время на контрольной было сильно ограничено, оно все уходило на решение задач и примеров, а проверить я уже не успевала. Так что какие-то числа или действия неизменно путались. А химия с этими формулами! Это было еще труднее алгебры и геометрии! Разве могла я уследить за всеми числами в этих длиннющих цепочках, тем более, что время тоже было ограничено. Иногда я забивала и даже не шла на пересдачи. По счастью, учительница любила устравивать всякие внеклассные конкурсы по химии. Вот тут-то я и оттягивалась! Обычно в командных играх больше всего очков зарабатывала именно я, хотя там были те, кто химию знал на раз-два. Но это потому, что в таких конкурсах уже не надо было складывать никаких цепочек, не приходилось ничего высчитывать, вычислять. Вопросы были хоть и тематические, но на общую эрудицию - из жизни, биографий, иногда даже из литературы, из кино, просто на сообразительность. За счет этого я и поправляла свои оценки.
Вопрос - как же я смогла сдать общий экзамен по алгебре и геометрии на отлично? Ну, во-первых, я до него прорешала невероятное количество задач и уравнений. Во-вторых, что самое важное, времени на экзамене было достаточно, не то что на контрольных в классе, так что я все перепроверила и вообще не торопилась с решением, внимательно вглядываясь в каждое число. Ну и задания, как мне показалось, не были сложными, не сложнее тех, что мы обычно решали в классе, и кое-какие попались из тех, что я уже решала дополнительно.

Не могу сказать, что мне сейчас это сильно мешает. С вычислениями я дела почти не имею, сдачу в магазине не считаю (просто мне кажется, что это невежливо по отношению к продавцам), если все-таки нужно что-то сосчитать, мне просто требуется больше сосредоточенности и времени. По нескольку раз приходится проверять каждую цифру в документах, а потом - числа в общем. То же с телефонными номерами. Я, кстати, не сразу могу назвать даже свой, при том, что я конечно, помню его наизусть. Мне сначала надо как бы выстроить мысленно каждую цифру номера. То же самое, когда мне называют новый номер, только еще сложнее. Необходимую числовую информацию (если цифр в числе больше двух) я запоминаю фразами, где название каждой цифры - первая буква слова. Например, мой старый пароль кредитки 5683 звучал как "пошел студент в театр). При этом меня не смущало, что 6 начинается с буквы "ш", а студент с буквы "с". Просто само как-то сходу придумалось и запомнилось. ))) Остальное совпадало, и ладно. Да, я "вери лоджикаль". ))) Самое главное мое беспокойсто - это когда я посылаю кому-то письмо или посылку. Очень часто путаю цифры то в индексе, то еще где-нибудь в адресе. Обычно при проверке замечаю, приходится исправлять. Так что проверяю по многу раз каждый адрес, сверяю с тем, что записан в моей книжке. Ну, вот так у меня дела с цифрами. Они у меня танцуют, да. )))