May 23rd, 2012

Scally (S&A)

Любимый третий курс и ЕГЭ по английскому.

У нас со вчерашнего дня начались госэкзамены, как обычно - с английского*.
Вчера все сдавали письменную часть и одна группа - устную. Так как закончилось все это веселье около семи вечера, то вторая группа, логично, сдавала устную часть сегодня (ну обычно так и бывает), и сегодняшняя группа была вдвое больше вчерашней. Вела все это дело я, и в этот раз не только у своих, но и у другого третьего курса - очередной заскок из главного штаба, представители которого, очевидно, вобще не соображают, что такое устный экзамен по английскому. Но в этот раз рекорды альтернативной одаренности побили даже не они (что удивительно), а ребята из министерства образования, составляющие письменную часть экзамена. Не буду вдаваться в подробности  (если коротко - перепутали порядок заданий в рабочих листках и в листаках для ответов) но в заблуждение они ввели учеников по всей стране, и как теперь будут проверяться задания по чтению, я не знаю - ученики там много чего напутали, а другие листки для ответов использовать нельзя, да и времени не было уже.
И, значит, про любимый третий курс. В понедельник  они пришли на консультацию, а многие даже отсидели все три положенные для этих целей пары. Я, впрочем, сразу предупредила - кому не надо, кто собирается просто сидеть и действавать мне на нервы, могут уйти сразу, санкций с моей стороны не будет. Две пары долбили устные задания (ну они их больше всего опасались), еще одну - всякое по мелочам, включая организационные вопросы, вроде не  забыть взять на экзамен паспорт.
Марис (и не только он) в перерыве письменной части все пытался выведать у меня, что будет на устной.
- Ну, не знаю я, - ответила я собравшимся. - Мы же еще конверты с заданиями не еще открывали. Темы примерно те же самые, что каждый год, мы вчера их опять разбирали, только сформулированы уже по-другому будут.
- Ну все, вздохнул Марис. - Будьте готовы, что на все вопросы мы сразу будем отвечать "nехt question".
- Убью, - посулила я.
Не думаю, что Мариса испугало мое предупреждение, учитывая, что на него раздался общий ржач, но ответил он ничего так. Мог бы лучше, правда. Но зато с какой экспрессий! Мы угорали, последними усилиями стараясь сохранить серьезное выражение лица. Вопросы, кстати, в большинстве своем являли собой комплексы извращенца (я о составителе). Что вы думаете о museum night? Вам нравится window shopping, почему? Вот в таком духе. Я сама недавно (и то случайно) узнала что такое windows shopping. Про museum night знала, но все равно. Коллега, которая должна была ответы оценивать, эти словосочетания вобще видела в первый раз.
Удивил Дайнис. На консультациях он как-то вобще почти завалил устные задания, а тут вдруг разговорился! Но он меня не впервые удивляет. Однажды как-то после почти двухлетней неспособности связать по-английски два слова, он сам на перемене завел сво мной разговор на английской по-поводу отключившегося из-за непогоды электричества и всяких способах устранения этих неполадок. Не особенно правильно, конечно, но сам факт! В общем, после его ответа я умилилась и хотела уже было ему сказать: "Ладно, оставшиеся самостоятельные работы можешь не сдавать", но все равно по привычке выдала: "Так, на следующую неделю неси мне самостоятельные работы и не забудь исправить в эссе все подчеркнутые слова". Дайнис, окрыленный окончанием экзамена, радостно со всем согласился.
Ну а остальные примерно соотвествовали моим ожиданиям.
Вот как-то так. )))

[*Как у нас проходит устная часть экзамена по английскому.]

*Коротко говоря, устная часть проходит таким обазом. Ученик заходит в кабинет, берет билет (сейчас каждое задание отдельно и это усложняет весь процесс), я ввожу его (ученика) код в компьютер, включаю специальную программу-диктофон для экзамена, вслух называю код ученика. Читаю условия заданий, вопросы из "преподавательского" листа, веду с ним role-play - диалог на определенную ситуацию и  слушаю его монолог на тему в третьем билете - нужно своими словами пересказать данный текст и выразить свое мнение о приведенной в нем теме (всего выходит три задания) Тут же в кабинете находится человек, который это дело оценивает по определенным критериям и свои оценки заносит в специальный документ. И так с каждым учеником. На "прием" каждого их них уходит десять-пятнадцать минут, вот и считайте.
С моей стороны ЕГЭ заключается не только в профессиональной деятельности "заполнил-прочитал-сдал", но в многочасовом непрервыном позитиве. Дело в том, что к моменту экзамена самые буйные становятся задумчивыми и смирными аки йоркширские ягнята, а люди с более восприимчивой психикой и вовсе выглядят так, словно на них нахлынул приступ морской болезни. На устной части это проявляется особо. Там и посторонний человек-оценивальщих, и куча аппратуры (микрофон, школьный ноутбук) и сам факт того, что их речь записывают. Это здорово отпугивает. Поэтому я и сияю солнцем, улабаюсь, прикалываюсь, и они начинают слегка отходить от стресса. Еще я написала на доске большими буквами "Have Fun!" и пририсовала смайлик (это мой ежегодный прикол, в этот раз Женя его заметил и заценил вслух аж во время записи его выступления). Надеюсь, это не расценивается как издевательство.
А еще по правилам я не могу сказать ни единого лишнего слова, если запись уже началась.Только то, что у меня в листке (ну и ничего не значащие фразы вроде "Take task two"). Поэтому, если что, то общаться приходится при помощи взглядов и жестов. Это всегда помогает, потому что я, когда припрет могу быть жуть какой экспрессивной. Вспоминается случай, который я называю  "Джеффри на сцене", про ученика который по знаниям мог много чего сказать, но от волнения впал в прострацию. Пришлось тоже треснуть, ибо на остальное реакции не было. Вроде пришел в себя, и кое-как рассказал что надо. Хотя мог бы в разы лучше.
В общем, такие вот приколы на экзаменах... )))

 
 
  • Current Mood
    accomplished accomplished
  • Tags