Tags: воспитание

мы с Яськой

Маматролль

Завтра малой на неделю едет в лагерь.
Оно, конечно, можно было самой собрать ему вещи, но... опыт предыдущего раза подсказывает, что в этом случае ребенок вполне способен всю смену проходить в одних и тех же, пардон, трусах, не говоря уже о таких сложных предметах как футболка и шорты.
Поэтому в этом году мы легких путей не ищем. Пережив три скандала, я таки сподвигла ребенка на составление и троекратное написание списка вещей, теперь ходит по дому и собирает согласно списку :)))
Ходит с офисным планшетом и карандашом, весь из себя важный и явно получает от этого удовольствие :)))
я

Лаборатория чудес

Сегодня в Киеве прошло первое занятие "Лаборатории Чудес". Это занятия для детей совершенно нового формата - мне доподлинно известно, что ранее в Украине ничего подобного не было.
"Лаборатория чудес" в игровой форме учит детей:
- концентрировать внимание и удерживать сосредоточенность, тренировать память и волевые качества,
- слушать и слышать другого человека, окружающий мир, при этом доверяя своим ощущениям,
- при решении повседневных задач в равной степени осознанно пользоваться как логикой, так и интуицией...
Все это чистая психология, никакой мистики, хотя результаты порой получаются совершенно удивительные :) Детям же все упражнения "скармливаются" под соусом "школы волшебства", но без сюсюканья и фальши.
Мое дите сегодня с занятия вышло мокрое, как мышь, и довольное, как слон. Сказал, что он не зря с осени ждал, когда же начнутся эти занятия.

Так как я, похоже, буду местами участвовать в этом проекте, то на правах рекламы тонкий намек родителям с детьми в возрасте от 7 до 14 лет:
Следующее занятие ориентировочно 21-22 июня.
Цены - более чем демократичные.
С осени в теории возможны будут мастер-классы в школах (по договоренности).
Следите за анонсами :)
я

(no subject)

Я, может быть, странную штуку скажу. Мне кажется, наша нынешняя ситуация предоставляет четкие образы, которые можно демонстрировать детям, объясняя им их поведение.
В ситуациях, когда соврал, чтобы получить выгоду (Янукович тоже так делал), когда решил за всех, что для них будет лучше и пытался навязать силой (Путин тоже говорит, что хочет как лучше для всех), когда боится преодолеть какую-то трудность (думаешь Героям из Небесной Сотни не страшно было? или украинским солдатам в Крыму?)....
Совершенно бытовых ситуаций, в которых можно провести параллели, их же ж море на самом деле. А образы (не только негативные, но и позитивные) очень эмоционально насыщенные, заставляют ребенка задуматься. Проверено :)

А еще я уже несколько месяцев (собственно, с того момента, как малой пошел в школу) борюсь с собирательными словосочетаниями в духе "они все" "они всегда" в лексике ребенка при описании негативных событий. Объясняю и доказываю, заставляю проговаривать конкретные имена и события... По двум причинам:
1) для того, чтобы ребенок чувствовал себя увереннее. "Меня бьют все и всегда" - это просто тупо страшно, кругом одни враги, а "меня побили Вася и Петя на переменке после второго урока" - это временное, будет переменка после третьего урока, на которой Маша и Леша поделятся вкусняшками из своих завтраков.
2) Неизвестные "они", "все", "всегда" - ну посмотрите, от этого же один шаг до "бандеровцев", "фашистов", "майданутых", "быдла" и проч. Давайте что ли с детства отучать детей от такой философии.

PS. Борюсь с искушением забросить это в группу нашего родительского комитета. Я ж там администратор, мне нельзя :/

я

О современном материнстве....

Нашла у подруги в ЖЖ, наконец-то дошли руки прочитать... Очень рекомендую:
http://uspevai-s-detmi.livejournal.com/648115.html

Краем глаза видела комменты, и они довольно полярно разделились. Кто-то увидел гипертрофированную опеку, кто-то увдел неврозы, кто-то увидел оправдание тому, что ему/ей тяжело с ребенком... А как по мне, основной мессидж статьи довольно жищнеутверждающ и вдохновляющ:

"Девочки, так уж вышло, что мы оказались на передовой. В авангарде человечества. Протоптанные дорожки закончились, и не только в вопросах воспитания детей. [...] Именно от нас зависит: что будет дальше? Куда пойдет человечество? Потому что будущее человечество – это те, кого мы сегодня носим на руках. Конечно, они тоже пойдут потом сами, конечно, они смогут исправить какие-то наши ошибки. Но именно за нами задача научиться прокладывать путь по бездорожью, не падая и не ломаясь. И научить их.

Никто до нас этого не делал: мир менялся очень медленно. От каждого нового поколения требовался только крохотный новый шажок. Мир начал быстро меняться все-то два-три поколения назад, и этим поколениям еще хватило инерции, накопленной за прежние века. Как будто люди долго плыли на корабле, привыкли, научились… Прабабушки и бабушки попали в полосу прибоя. Наших родителей последняя волна вытащила на берег, и они вместе с нами выпрыгнули на песок из разбитого корабля.
Но дальше надо двигаться по суше и изобретать колесо вместо весла. Вот так вот нам повезло
.
"
норнистая

Географическое

Я уже давно испытываю потребность иметь в доме хорошую карту мира (предмет дикой зависти - карта-обои от National Geographic, которую я видела у подруги)... Но как-то так получается, что вспоминаю я про карту каждый раз не в то время и не в том месте, где ее можно купить ;)
А тут двоюродная бабушка подарила малому несколько книжечек про животных и карту мира. Вначале я обрадовалась.... но придя домой и развернув карту....
Вот скажите, народ, мне одной кажется, что с этой картой что-то глобально не так:
Collapse )
PS. И раз уж зашла речь... может кто подскажет где можно купить действительно хорошую карту по разумным деньгам.
poluachka, твоя карта шикарна (см. начало поста), но она требует ремонта, а к последнему я пока не готова.
норнистая

Про дорогие игрушки

Очередная буря в стакане с водой ЖЖ на вечную тему взаимоотношений детей и родителей. На этот раз по поводу подарка с условием. Я про историю с iPhone5.
Забавно, как комментирующие очень четко делятся на лагерь "детей" и лагерь "родителей".
Не хочу лезть в общую свалку, скажу свю мыслю у себя. Это замечательно, что наше поколение имеет возможность делать своим детям дорогие подарки. Но... тут навскидку есть как минимум два подводных камня. И если о первый из них спотыкаются практически все: ребенок еще не в состоянии понять объема труда родителей, затраченного на покупку дорогостоящей техники и поэтому его отношение к подарку в 90% случаев описывается словом "раздолбайское". Родителям, понятно, обидно и прочая.
И второй момент, это безопасность самого ребенка и окружающих. Вы ж не будете всерьез рассматривать идею подарить подростку в личное и никак не контролируемое пользование, скажем, огнестрельное оружие?... А ведь карманный и неограниченный доступ в клоаку под названием интернет, увы, сопоставим по поражающей силе.
Так что... записывайте меня в лагерь "родителей". Я скорее поддерживаю идею о том, что потенциально небезопасные подарки должны быть не совсем подарками и сопровождаться некими правилами. Вопрос о том, каковы должны быть эти правила обсуждаем в каждом конкретном случае отдельно.
В любом случае, комментировать текст, вырванный из контекста внутрисемейных отношений данной семьи, считаю бессмысленным. Здравое зерно в концепции правил и том, как они сформулированы, есть, а остальное... не нам судить.

PS. На всякий случай захомячу себе текст, формулировка некоторых пунктов понравилась.
я

О Дне Победы...

Мои дедушка и бабушка оба фронтовики, воевавшие в частях Красной Армии. Были... пусть их посмертие будет добрым к ним...
Но каждый год, собираясь всей семьей на празднование 9-го мая, о войне не произносилось ни слова. Да, выпивался традиционный тост: "за живых и ушедших", но ни дед, ни бабушка никогда не поддавались на уговоры "рассказать чего-нибудь о войне". Разве что дед иногда рассказывал о том более-менее мирном периоде его службы, когда часть войны он проторчал на границе с Ираном, о том как они с американцами ходили друг другу в гости...
Так что я, можно сказать, выросла на советской пропаганде о войне и только недавно, когда в прессу стали просачиваться альтернативные (советской пропаганде) данные, материалы архивов, я начала понимать, что не все было так уж и однозначно.
А в этом году мой трехлетний сынишка спросил меня: что за праздник мы празднуем...
Я рассказала ему примерно следующее:
"Много лет назад, случилась страшная беда. Эта беда называлась "война". А война - это когда много людей убивают друг друга и превращают друг друга в мертвых. Эта война длилась очень долго - целых четыре года. А четыре года - это столько, сколько ты живешь и еще один год. И вот, в этот день, много лет назад, война наконец-то закончилась, и люди снова смогли нормально жить. И мы празднуем окончание беды..."
Наверное стоило еще добавить: "... для того, чтобы не забыть, как это страшно, когда война. Чтобы снова не повторять ошибо и не идти войной друг на друга. И чтобы отдать честь всем тем, кто положил жизнь ради того, чтобы остальные могли жить." Но, это еще обязательно будет сказано. Чуть позже, когда сынуля подрастет, когда для него эти слова станут что-то значить.
Вот. Я не претендую на идеальность формулировки, я не претендую на полноту взгляда и на истину в последней инстанции....
Но, мне кажется, тот взгляд на День Победы, который я предлагаю своему сыну, все же чуть лучше того, что я сегодня услышала от другого ребенка его возраста: "Была войнушка между "нашими" и "вашими". "Наши" победили".
мы с Яськой

Воробей

Я наверное буду не оригинальна, ибо это видео наверняка уже облетело френдленту не один, и возможно даже не два раза. Но оно несказанно хорошо и многозначительно в хорошем смысле этого слова...

...И когда мой трехлетний ребенок в пятнадцатый раз подряд задает мне одно и тоже "почему?", я повторяю как мантру: "...я не сердился на моего маленького любимого сына, я обнимал его и повторял снова и снова, что это - воробей..."...
И вы знаете... Помогает....
Особенно с самыми идиотскими вопросами в духе "А почему Макквин говорил "ча-чаа!"?"
мы с Яськой

Иди в детский садик

Сегодня на площадке наблюдала любопытную сцену.
Ярослав в принципе довольно много времени проводит на площадке в автономном режиме, я уже не бегаю за ним в попытках развлечь и уследить, а вмешиваюсь только, когда ситуация того требует.
По вечерам на площадке собирается довольно разновозрастная компания, и малыши, и садиковские, и мледшеклассники. И я уже неоднокртно замечала, что Яська очень увлеченно наблюдает за играми младшеклассников....
И вот сегодня наблюдаю: две девченки ле 7-9, увлеченно играют в "космические дочки-матери" (не спрашивайте меня как это, это была цитата из первоисточника). Яська ходит за ними как приклееный. Через некоторое время (а вся группа к тому времени сместилась за пределы моей слышимости), одна из девочек берет Яську за руку и целеустремленно куда-то ведет. Поскольку за пределы отгороженной территории они не выходят, не вмешиваюсь. Наконец, девочка приводит Яську в дальний угол площадки, что-то ему говорит, и уходит. Ярослав остается стоять.
Любопытства ради подхожу к своему явно озадаченному ребенку и спрашиваю, во что же девочки с ним играют.
Яська отвечает:
- Она мне сказала, что это детский садик, и я должен в него идти и сам тут быть... Но это же не деткий садик! - после паузы с возмущением добавляет мое чадо. - Я ей говорю: Это же место, где все писяют!
Этот, немного отгороженный деталями интерьера угол площадки, действительно используется мамами мелюзги для высаживания "под кустик" и старшие дети об этом, разумеется прекрасно в курсе.
Мдя.... Любопытный срез восприятия детского садика с точки зрения недавно окончивших его детей, n'est pas? Поневоле задумаешься.... Или я нашла в черной комнате отстутсвующую черную кошку?
мы с Яськой

Лингвистическое. Нужна консультация!

"Хело, хау дю дю дю! Из гу ту би МАНЮ!" - распевает Яська во все горло песенку-приветствие со своих развивашек.
Я-то знаю, что в теории это должно означать: Hello! How do you do? It's good to be with you.
Но Яськино "произношение" меня в последнее время стало сильно смущать.
Нет, конечно, у меня и в мыслях нет, что двухлетний ребенок ДОЛЖЕН говорить с оксфордским прононсом...
Но не закрепится ли где-то на подсознательном уровне это неправильное произношение, и не получится ли так, что в будущем это не позволит ему обучится правильному произношению?
То есть с одной стороны я имею как бы ранее знакомство с иностранным языком, которое по идее должно помочь ребенку в дальнейшем изучении языков... А с другой, такое вот коверкание языка...
И терзают меня сомнения, а не перевешивает ли теоретический вред теоретическую пользу?...
Вопрос этот в основном к linda_lotiel, как к професионалу, но с удовольствием выслушаю любые мнения.