Tags: школа

face

57

Листала новости про метро и вдруг наткнулась на странный и жутковатый ребрендинг школы, в которой я провела 11 лет, и ей-богу, ни разу не слышала, даже в порядке анекдота, что "в свое время здесь учились дети Сталина, Куйбышева, Семашко, Фрунзе, Литвинова, Лазо и других партийных и советских деятелей".

Релиз триумфально завершается: "Сегодня для того, чтобы учиться в школе №57, недостаточно быть сыном или дочерью крупного руководителя".

face

повседн., дайджест.

Я работаю сутками (без преувеличения), и все равно ничего не успеваю. Остается надеяться, что скоро результат моей работы будет заметен.
Москва утомляет невозможной качкой социальных позиций. За очень краткое время то вверх, то вниз, то еще больше вверх. У каждого явления всегда две стороны, и непонятно, какая перевесит в конечном итоге.

Такого же типа волнение в политическом поле. Интеллигенция (т.е, не новые интеллектуалы, а еще советские) начала внезапно обращать внимание на расизм Навального, и вся перессорилась. Без интереса жду, что будет. Аргументация с обоих сторон поразительная. Особенно тяготят открыто расистские высказывания от людей, с которыми давно была знакома.

ЖЖ сошел со сцены рядом с фейсбуком. Мне это нравится, значит, здесь опять начнется какое-то содержательное общение. Фейсбук - вроде каталога запуганности и заискивания перед истеблишментом. Очень четко в фб прослеживается и механика социального исключения, замалчивания. В жж это не постоянная величина.

В мае мою статью об истории западного феминистского искусства напечатала бумажная АртХроника. Номер все еще можно купить. Начала она печатать и Машу Силину, это еще лучше.


Мой школьный учитель литературы, Сергей Волков, выступил против гомофобного закона в интервью Граням. Самим этим фактом я действительно впечатлена. Помимо всего прочего, мне важно, что прозвучали аргументы о вытеснении из публичн. поля проблемы гетеросексуальной педофилии. Про законы, про педофилию и разные взгляды на эту тему, которые я слышала за последние полгода, я напишу в сентябре.

Начала немного ликбезовские статьи о художниках 1930-х гг в журнал для учителей изо. Непонятно. Возможно, это единственное, чем вообще имеет смысл тут заниматься.

Нужно экономить силы. Учиться отказываться от чего-то. Экономия сил - это то, что мне предстоит как следует освоить.
face

Перельман

Я нахожусь в Барселоне, или в то же время в Париже, совершенно без интернета
а между тем, оказывается, вышла моя статья,
посвященная книге М. Гессен о Перельмане
причем Неприкосновенный Запас дал ее пилотным сюжетом, как я поняла, до выхода 81го номера, чтобы инициировать дискуссию
я приеду в мск 30го, но буду рада, если здесь (у меня в журнале) тоже появится какое-то обсуждение, потому что в фейсбуке следить очень трудно.

Возможно, дополнительная сложность состоит в том, что книга написана гуманитарием для гуманитариев. Традиционное противостояние двух областей очень трудно переломить: здесь не поможет ни заявление Гессен о специально нанятом преподавателе, который объяснил ей азы топологии[4], ни честная попытка пересказать в трех главах суть проблемы, над которой ученый работал девять лет. Вместе с тем, не очень ясно, для чего человеку без высшего математического образования писать популярную книгу по математике, при том что существуют: а) долгая традиция советской технической/научно-популярной книги, б) работы современных журналистов-математиков (в том числе недавняя книга Джорджа Шпиро «Poincare’s Prize» (2007) как раз о решении Перельмана).

И все же на погрешностях изложения топологии я останавливаться бы не хотела. Не только потому, что я здесь не компетентна, но потому, что книга Гессен, на мой взгляд, вообще на самом деле не о математике, и даже не о математиках.

Книга – о политике, о нашем обществе, о нормах отношения к частному человеку внутри этого общества. Но главное, она представляет собой в чистом виде манифест социального слоя, от лица которого говорит Гессен. Странно, но манифест оказался основан на оценке научного мира, почти невидимого с борта глянцевых журналов
.
face

Дело всегда отзовется // На поколеньях живых.

Сейчас нашла по ссылкам журнал молодой женщины, преподающей в школе.
Много рассуждений о том, как школа может искалечить ребенка, сделать из умного - двоечника. Очень интересные философские выкладки о домашнем воспитании, о технологиях преподавания и (то, что сразу привлекло мое внимание) - рассказ о собственном детском опыте, когда она безуспешно противостояла злобной училке, т.к. была замкнутым ребенком.

Приготовившись зафрендить, я подняла глаза на название журнала и вздрогнула, потому что узнала имя, а теперь и фотографию, некоей учительницы, которая преподавала у меня в восьмом классе. Я ее предмет не знала никогда, а она была молодая, - недавняя студентка, наверно, - и активно возненавидела меня за это незнание. Она то и дело вызывала мать, оскорбляла меня на уроках, орала на меня при всех (во многом потому, что я не соглашалась признать себя безнадежной), а однажды оставила после уроков и предупредила лично: "если ты и дальше останешься в этом классе и не поступишь в гуманитарный, я сделаю все от меня зависящее, чтобы твоего духу не было в этой школе".

Я особенно не делилась этим, у родителей были другие проблемы. А кто-то из друзей помогал, бывало. Так что в гум.класс я поступила, и постаралась поскорее забыть этот опыт. Даже имя ее забыла.
А вот сегодня, спустя 10 с лишним лет, я его вспомнила. Ну надо же. Она тоже человек. Какие-то свои рассуждения, свой мир. Главное, всему веришь, если бы не эта неприятная и никому не нужная информация.
face

+

много
спасибо за Гаспарова и за Пушкина, и все прошлые мерзости гумкласса неважны только из-за этого присутствия. Хочется что-то подробно написать, но пока сил не хватает, или очень личное. И еще за прогулки до метро
face

Юля Вольфман


В пожаре на Шаболовке погибла Юля Вольфман.
Она училась младше на год или два сначала в школе, а потом в РГГУ.
Полторы недели назад, после долгого перерыва, встретила ее на Кропоткинской, она записала телефон и обещала придти в театр. Это было только что. Прекрасно помню эту встречу и ее как всегда кроткое лицо, совершенно немыслимо что она могла так нелепо умереть.
надька

снова про 57, но на этот раз статья

{статья}

к читающим меня ученикам: я бы хотела, чтобы этот текст был прочитан (возможно, на бумаге) учителями старших классов, которые не в курсе бурных обсуждений. Если можно, поделитесь с ними, потому что выпускникам важно как можно более внятно и спокойно эту проблему обозначить.

надька

небольшой отчетик

насчет пресловутого меморандума, от которого у меня уже голова пухнет третий день. но кто-то просит моего мнения.
если вы непосредственно не связаны с 57 школой, смело и немедленно пропускайте Collapse )