Tags: преподавание

melancholy

Хорошую речь

Только что хотел поиздеваться над названием курса, направленного на повышение грамотности. Это такой факультативный предмет в школе, в которой я до прошлой субботы подрабатывал.

Итак:

"Хорошую речь - хорошо и слушать"

Я собирался риторически поинтересоваться почему данная фраза требует перевода с русского на русский. Я хотел было сказать, что убивать надо преподавателя, который так называет собственный курс. Я вообще много чего собирался. А потом забил ее в "Яндекс" и выяснил, что это, оказывается, известная пословица. Что она есть у Даля. Что ее везде цитируют и приводят в пример. В общем, оказался я в очередной раз темнотой некультурной. Но у меня все-равно она вызывает раздражение. Вяло, коряво, неточно, неостроумно. Это русофобия, да?
melancholy

Сегодня мой мозг жужжит, как фреза...

Совершенно беспринципным образом сделал домашнее задание по физике некоей студентке-докторше, которую никогда не видел в глаза. За плату, естественно.

Таким образом, если она никогда не научится самостоятельно решать задачи о скорости вытекания физраствора из шприца, энергии выделяемой при соединении капель касторового масла и подсчете оборотов, которые делает фреза бормашины, винить в этом надо меня.
Оп-па...

Национальный состав обучаемых

Притащившись сегодня с утра на занятие по Delphi (преподаю я это дело, ежели кто забыл), обнаружил среди прочего на учительском столе следующий документ:

23,37 КБ

Теперь меня гложет напрашивающийся вопрос: где евреи для кого и с какой целью ведется подобная статистика?
melancholy

Костя Иночкин приводит бациллы коклюша в лагерь

А это уже не боян, ибо отсканировал только что. Из первых рук, так сказать. На прошлой неделе упер.

Как признались сами авторы из 11 "А", идея принадлежит учительнице литературы.

147.93 КБ
melancholy

Оптовые скидки

Чтобы немного разрядить впечатление от предыдущего поста, расскажу такую историю, поведанную мне другом Ф.

В свое время Ф, как и я преподавал частным образом физику. Поступающим. И вот, как то раз звонит ему очередная мамаша, говорит, что надо позаниматься с сыном, узнает цену за урок, соглашается и в самом конце заявляет:

- Только их будет двое.
- Как двое? - удивляется Ф.
- Ну так - двое. Понимаете, у него есть брат, и... Я надеюсь Вы согласитесь учить обоих по цене одного.
- Как?! - хренеет Ф. - Но их же двое.
- Ну да, но они близнецы.
- Ну и что?!!
- Ну Вы же согласились учить одного. А второй, уверяю Вас, - он точно такой же!
melancholy

Детишек жалко

Тут у abm1968 в комментах возник вопрос "стоит ли давать аттестат двоечникам или нет".

Я вот щас выскажусь, ибо наболело.

Итак, преподавал я этой весной/летом физику на платных курсах в школе, после успешного окончания которых, по текущей договоренности, гарантировалось поступление в МИФИ на экономический факультет.

Группа попалась чудовищных засранцев и распиздяев, которым от этой жизни ничего не было надо, - они были уверены, что все им гарантировано по умолчанию. Убедившись, что я не собираюсь им рассказывать анекдоты вместо физики, а паскудно пытаюсь пропихнуть ненавистную физику вместо анекдотов, они полностью вышли из под контроля и никакие двойки, которые я им щедро ставил, и никакие уверения, что не сдав мой курс они никуда не поступят на них не действовали вообще. А все почему? Потому что жизненный опыт подсказывал им, что никакой разницы - сдадут они экзамен, не сдадут - для них нет. Что за курсы уплочено. Что в конце-концов все всегда ставят. Что школа избегает скандалов с родителями типа "мы столько денег вгрохали в эти курсы, а вы ему экзамен не ставите". Что в конце их пожалеют, прочтут нотацию и сделают все что нужно. Они это знали твердо и вели себя, как стадо гопников у пивного ларька. Ни хрена не делали, дрались, выходили с занятия, требовали анекдотов.

А потом наступила пора экзамена и они все приползли на него тихие и смирные, "ща надо вести себя хорошо и все поставят". Сначала я послал половину на пересдачу. На пересдаче скрепя сердце поставил тройки тем, кто хотя бы вообще что-то сделал сам. И это все, учитывая то, что по-хорошему нельзя было ставить выше двойки ни-ко-му из них. Никому.

В итоге осталось несколько избранных. И вот один - самый наглый и тупой, сдает мне сделанный вариант. "Объясните решение" - говорю. Не может и лыбится. Типа "так не договаривались, я ж все сделал!" "Списано," - говорю. Он долго выпендривается на тему "да я ваще все сделал, а вы меня...". Идем к завучу. Я поясняю ситуацию и говорю, что не собираюсь ставить товарищу положительной отметки. Начинается диалог завуча с "подсудимым".

- Сережа, как же так? Я тебя предупреждала... бла-бла-бла... а ты опять не подготовился... бла-бла-бла...
- Я решил обе задачи.
- Но ты не можешь их объяснить, значит решал не сам.
- Какая разница. Они решены правильно.
- Но как же ты их решил, когда ты сам не понимаешь что здесь написано?
- Честно говоря, я их списал. (горделиво и нагло усмехается)
- Так чего же ты хочешь тогда?
- А где доказательства?
- ?!!! Да ты совсем обнаглел, Сережа. Шел бы ты домой отсюда.
- Понимаете, Елена И..-вна, физика мне не дана. Мне не дано ее понять. Какой смысл?
- Но ты ведь поступаешь все-таки в технический ВУЗ, Сережа...
- Там не будет физики. Там будет экономика. Мне не нужна физика. И вообще - у меня полно друзей, они знают еще в десять раз меньше меня, они все дебилы И ВСЕ УЧАТСЯ В ИНСТИТУТАХ. Им всем ставят сессию. Чем я хуже?!
- Иди-ка ты домой, Сережа. Только не говори маме, что сделал две задачи правильно, а расскажи, все как было.
- Я скажу маме, что две задачи сделал правильно.

После этого это чмо уходит и через пять минут в школу начинает названивать его мамаша в истерике "мне сын сказал, что он решил две задачи, а его завалили".

Проходит две недели. Мне звонит завуч, долго плачется, как ее достали родители и слезно просит поставить Сереже тройку.

Признаюсь честно - тройку я в конце-концов ему поставил (стало жаль завуча) и мне за это стыдно. Именно поэтому с осени этого года я уволюсь к черту изо всех школ - меня заебала вся эта система потворства наглости. Это было последней каплей.

И пойдет Сережа дальше по жизни с полным сознанием того, что открыты ему все двери, и закончит институт и устроится с полученной корочкой о высшем образовании на блатное место и будет там хуево работать, а может быть и станет начальником. И будет продолжать считать, что все дозволено и все ему должны. И таких как он - большинство. Здорово, да?

---

А другой преподаватель с этих же курсов рассказал мне следуюший довод, который ему привел один из сотрудников школы. Слушайте внимательно: "ведь если ему не поставить, он не поступит в ВУЗ, пойдет по неверной дороге и станет гопником или алкашом". Это, друзья мои, просто пиздец.
Давайте по сходной логике, сразу договоримся ставить ему все пятерки во все сессии, а заодно будем платить стипендию (а то воровать пойдет). А потом устроим его на высокооплачиваемую работу. И чтоб не увольнять. А то кто его знает? А может просто сразу их всех в правительство посадим, а? А ведь все со школы начинается. Добрые все. Милосердные. Детишек им жалко.
melancholy

Lavrentiy Pavlovich Berry

Сегодня принимал защиту рефератов по курсу "Концепция Современного Естествознания" у одиннадцатиклассников и так расширил свое сознание (заметьте - без применения галлюциногенов), что до сих пор прихожу в себя.

Мне поведали, что Греция находится на Востоке. Была выдвинута остроумная гипотеза о том, что звезды светят в результате сгорания в них тяжелых металлов. Луна, как оказалось, светит по причине того, что ее поверхность окружена слоем особого светящегося газа (кстати, лет пятьсот назад, это была вполне прогрессивная теория). Самыми крупными планетами, по мнению опрашиваемых, оказались Меркурий и Плутон. Основообразующим элементом всея живого - азот. Единственным известным древнегреческим ученым - Пифагор. Также по ходу дела выяснилось, что люди начали изучать космос, полетев в него (превед Гагарину). В общем, при помощи этих импровизированных лекций я заметно повысил собственную эрудицию в разнообразных вопросах мироустройства. Но окончательно добила меня невинная опечатка в реферате, посвященном проблеме жизни во Вселенной, а конкретно - тому пепелацу (проект "Вояджер"), который был запущен в космос, напичканный различными посланиями с Земли. Вот эта цитата:

"Особую главу послания составляют достижения мировой музыкальной культуры. На диске записаны произведения Баха, Моцарта, Бетховена, джазовые композиции Луи Армстронга, Чака Берии и народная музыка многих стран."

Прочтя это, я прослезился и с трудом подавил желание сползти пацтол и слегка побиться в конвульсиях. Школьники посмотрели на меня с опаской, а когда я, отдышавшись, им пояснил причины такой реакции, особенно не веселились. Видимо, для них что Берри, что Берия - одинаково незнакомые фамилии.

Фото Франкенштейна, на миг промелькнувшего в моем сознании, прилагается:

81.03 КБ
melancholy

Поросята

Я и Л. ведем занятия в одном и том же колледже. Раз в неделю. Он - матан, я - КСЕ (читай - физика). У одной и той же группы.
Л. любит оживить лекцию какой-нибудь историей, например, недавно он загадал им загадку из Венедикта Ерофеева: "Два поросенка пробегают за час восемь верст. Сколько поросят пробегут за час одну версту?"
Ответ, говорит, Вам Илья Григорьич скажет, если сами не додумаетесь. Типа привет мне такой через них передал.
А еще он им как-то раз поведал, что одна лошадиная сила - это сила, которую развивает лошадь ростом в один метр и весом в один килограмм.
И с этой поры житья мне не стало, т.к. на каждом занятии я слышу требования рассказать отгадку про поросят и где можно на лошадку посмотреть. Пишу я формулу на доске - "Илья Григорьич, спойте Гагарина расскажите про лоша-а-а-адку!", решаю задачу - "Илья Григорьич! Про порося-а-а-ат! Расскажите про порося-а-а-ат!"
С лошадкой я еще кое-как выкрутился, сказав, что она хранится в Международном бюро мер и весов.
А вот с поросятами хуже.
Сегодня я им попросту порекомендовал самим прочитать "Вальпургиеву ночь". Там, говорю, про поросят отгадка есть. Только до конца читайте. А действие происходит в дурдоме. Вам, говорю, все как родное будет.