November 28th, 2010

Дарование

Емкое слово. Кем-то там вверху даже не подарено - даровано. Без запроса одариваемого о необходимости. А подвох в том, что тот, кому этот дар вручен, уже не может выбирать, как к этому относиться. А как бы обязан этот дар беречь и развивать. Вы замечали, что происходит с талантливыми детьми, которые становятся взрослыми, забывшими о даре? В моем списке учитель, работающий налоговым кем-то там, музыкант - собственник кафешек, врач, отличный диагност, ушедший в феншуйные заросли и те, кого к профессии не отнесешь, потому что они ни образования, ни работы так и не приобрели. Это все при, как минимум, одном таланте и мозге, зашкаливающем за максимум iq.
У "середнячков" все стабильнее. Наверное потому, что они привыкли "пахать и вкалывать" и на место отсутствующего дара складывают собственную добытую трудом руду. И переплавляют сами, и раскрашивают и особо предпримчивые умудряются выгодно продать.
Я часто пытаюсь найти ответ, почему именно так и что можно сделать для этих, талантливых и особенных. И не нахожу точного ответа.
Вчера была "картина маслом", были бы фотографии, сейчас бы приложила к тесту:
два восьмиклассника. Все одно и тоже: школа, класс, возраст, увлечения. Один занимается у нас в компьютерном с 1 класса, выучил уже все, что можно, продолжает заниматься, бегает со своим ноутом на программирование к Кате, ко мне на олимпиадную группу, проект в прошлом году представил по зарабатывание денег в интернете (причем сам реально заработал для начала), учится в спецклассе математическом, это дает свою базу, в итоге имеет стабильный результаты на уровне выше среднего. И пришло новое дарование. За 2 месяца выучил язык программирования, за 2 недели "въехал" в олимпиадные задачи, обогнал уже всех и, если добавить еще пару дней в неделю, то выскочит на областной уровень и на призовое сразу. У меня ученика с таким потенциалом еще не было за все 16 лет олимпиадной жизни и преподавания. При этом он на городскую идти не хочет "я лучше на следующий год, подзанимаюсь еще". И при всем при этом он не похож ни разу на "неморгающих"(с) ботаников, что особо радует. Вчера на всякий случай решила уточнить направление движения в образовании (ибо если родители зациклятся на "либо юристом, либо экономистом", тут лучше сразу уйти в сторону, пусть кодексы учит)
- Олежка, ты вообще что собираешься делать в жизни?
- Ну, обычно: построить дом, вырастить дерево, воспитать сына.
- Э-э. Принято. А поступать куда?
- Так в КПИ на ИТС. У меня там брат.
- Наш человек. А про ИТС мы еще через 2 года поговорим.

Генетические алгоритмы

Последние несколько лет официальное городское образование перестало делать вид, что меня не существует в природе и, в частности, в этом городе. До этого было всякого, вплоть до того, что мне не разрешили как-то зайти в школу перед олимпиадой со своими учениками и я раздавала последние указания на улице. Времена изменились, образование решило, что проще мне давать раз в год грамоту и не трогать. Взамен город получает призеров олимпиады по информатике, другим конкурсам и МАНу, о чем благополучно отчитывается перед областью. Бартер этот обе стороны устраивает и существует неписаное правило меня не трогать, ибо... можно и отхватить. Пострадавшие имеются и должны бы были своим примером отпугивать остальных от попыток.
Не все слои населения, видимо, информированы достаточно.
Чудноватый мальчик, преподающий информатику в одной из школ, который, естественно, ни фига не готовит детей ни к чему, а на уроке пользует клавиатурный тренажер по пару лет, отговаривает девочку идти ко мне заниматься, мотивируя следующим: она не с моей школы и я ее научу неправильно, у нее есть старший брат, который хорошо программирует, а значит, и она может хорошо, ну и третий аргумент, что я человек плохой и лучше ей со мной не связываться.
Пояснение к тексту: большинство моих учеников не с моей школы, более того, понимающие толк серьезные учителя отправляют ко мне учиться свои лучшие кадры как можно раньше, класса с 5, старший брат (привет, Владик!), тоже мой ученик, ну и девочка Катя - дочь моей подруги.
И вот думаю я три варианта: все-таки объяснить чудному информатику, что он дебил, ну его в пень или не отговаривать Стаса "дать понять этому чуваку"?