September 9th, 2010

Наблюдая

за окружающей средой, в который раз прихожу к выводу, что сказка всех времен и народов все-таки сказка про то, что сотворил папа Карло.
Потому что ясно прослеживаются все жизненные вехи: сначала ты по-любому чуть-чуть буратино, потом идет гендерный выбор: лиса или кот, а дальше черепаха. Если хватит времени и мозга, конечно.

Ваша Тортилла, жующая пирожок

о школьной и не только информатике

Приплыли, телепузики.
Программу сократили для всех профилей, кроме прямой специализации. До 1 часа в неделю. Все, что касалось алгоритмизации и программирования, убрали. В школьной программе остался пользовательский курс на уровне "Новая папка 3. Секретарше тете Любе скоро на пенсию"
Олимпиады тем не менее все те же: программируем. И в вузах все круче заворачивают курсы и курсовые. Наверное, чтобы "почувствовали разницу".
Конечно, для наших ну очень гуманитарных классов, которые "А" это самый раз и то много, они воспринимают картинки и то, если те двигаются и бамкают. Но есть же и дети с мозгом. Или с мозгом на фоне "гуманитаризации образования" уже лишнее?
А это пару тем из МАНовских работ, которые хочет видеть на защитах школьных проектов все то же самое министерство образования:
1.2.1.1. Розробка математичних методів та систем моделювання об’єктів та процесів
1.2.1.2. Розробка чисельних, чисельно-аналітичних методів та алгоритмів обчислювальної математики розв’язування науково-технічних, фундаментальних і прикладних проблем
1.2.1.3 Створення теорії алгоритмів та обчислень, в тому числі паралельних
1.2.1.4. Дослідження математичних моделей, проблем комп’ютерної алгебри, оптимізації, оцінювання, ідентифікації
1.2.1.5. Вивчення комп’ютерних аспектів обчислювальних алгоритмів: розробка теорії похибок, визначення складності, збіжності, стійкості, рекурентних співвідношень
1.2.1.6. Створення теорії обчислювального експерименту

Извините, что без перевода, он все равно не помогает, я пробовала.