Tags: универ

Незабудка

Наш путеводный свет

 Пообщалась с коллегой по филфаку. Волосы дыбом встают. Краткая выжимка:

- ректорат изменил форму приказа при зачислении сотрудников. Всех-всех переоформляли заново. К 1-ому сентября всех по новой системе оформить не успели. Большая часть преподавателей зачислена 17-20 сентября. Аванса, соответственно, не было, и на вопросы о том, заплатят ли за эти три недели никто не отвечает.

- сама Л. в июне получила свою нагрузку на осенний семестр в виде полной ставки и 12-ти пар. В июле расписание не было подписано ректоратом и было отправлено на переработку. Теперь у Л. все те же 12 пар, а числится за ней полставки. Она такая не одна. Зарплата, видимо, будет соответственная, урезанная на половину. Пока что народ просто ни копейки не получил, поэтому все замерли и ждут начала октября.

- грядет зарплатная реформа: платные часы усредняют и перерассчитывают. Опять же, пока зарплаты не было, и никто не может сказать, что она будет из себя представлять.

- а еще Л. летом по итогам уходящего года начислили премию. Завкафедры подписал, декан подписал, а ректорат не подписал. Не будет премии.

- Ксерокс на факультете закрыли. Когда-то давно нам талончики выдавали и можно было ксерить 400 страниц в месяц бесплатно, потом 2 года назад дали какую-то волшебную карту, одну на всю кафедру: если надо детям расксерить задания, то надо было прийти на кафедру, взять эту карту у секретаря, пойти с ней в ксерокс и непременно вернуть все обратно в течение перемены. А теперь просто нет ксерокса. Учебники у нас уже давно все рассыпались, так что сами понимаете.

- про то, что на филфаке поесть негде, все уже давно знают...

 

- много еще всего сказала, я выбрала только самые сухие факты. Эмоциональный фон: "ощущение, что я в универе в блокадном ленинграде." Народ ходит убитый, все в депресии, все всех ненавидят, все не знают, что делать.
 

Где же они, эти вилы?
Очки

Я в шоке

"Итак, решение о создании двух независимых факультетов - филологии и искусств - принял Ученый совет вуза. Он же, кстати, утвердит деканов будущих факультетов: никаких назначений, подчеркивают на филфаке, не будет. Хотя уже сейчас ясно, что исполнять обязанности деканов до разрешения всех формальностей почти наверняка будут Людмила Вербицкая и Валерий Гергиев. При этом почетный президент СПбГУ и худрук Мариинского театра заниматься будут исключительно творчеством: наукой и искусством. А вот финансы перейдут в ведение проректора по филологии и искусствам - эта позиция обещана Сергею Богданову, нынешнему декану филфака..." (цитата из первой ссылки)

 

Мне мама с папой только что сообщили о событии. Стоило, конечно, переименовывать филологический факультет в факультет филологии и искусств, чтобы спустя какое-то всего-ничего разделить его пополам на филологический и искуственный... Что будет отнесено к искусствам - та единственная кафедра графдизайна, из-за которой весь шум? Упоминание о Богданове и финансах в первых строках не внушает ни грамма оптимизма.
 

Новость вот тут и тут

Очки

О журфаке, ученом совете и нашем заседании кафедры

Об этой истории я впервые услышала от Саши noyau . А все потому, что было лето. Не лучшее время (29 июня) выбрала декан факультета журналистики Марина Штшкина, чтобы критиковать нашего ректора. Резонанса достичь не удалось. Во многом - спустили на тормозах. Хотя, обо всем по порядку. 


Collapse )
Очки

О, моя работа… Я иногда даже не знаю, плакать мне или смеяться…

История 1. Перевод письменный. В оригинале было: «The excess of nitrogen comes from fertilizers running off farmland, from livestock manure, and from other human activities». Получаю: «Избыток азота происходит от удобрений, которые стекают с полей, от навоза и других продуктов человеческой деятельности».

История 2. Перевод устный. В оригинале было: «These small private television companies in the USA normally transmit their signal from a single location». В переводе на всю аудитории. гордо звучит: «Небольшие частные телекомпании в США чаще всего вещают из одного места».

История 3, просто клиническая. Получив задание для самостоятельной письменной работы, студентка третьего курса задает вопрос: «А Вы нам даете такие самостоятельные, чтобы контролировать уровень наших знаний и нашу успеваемость, или чтобы показать нам, какие мы дуры?»

Занавес.

Незабудка

О матерных выражениях при устном последовательном переводе

Веду пару у группы 3-его курса. Группа новенькая, только-только устным переводом начали заниматься. Мальчик в группе есть. Медленный и не вполне адекватный, как мне кажется. Тут надо оговориться: УПП идет в кабинах и наушниках. Типа я или носитель записанный на аудио читает текст, а они каждый в своей кабинке переводят в микрофончик. Я по очереди подключаюсь и слушаю. И вот замечаю я за этим мальчиком одну странную особенность: когда ошибается, то тихо и отчетливо говорит в свой микрофончик слово "бл###". Первый раз я решила ему сие простить, списав это на стресс от попадания в столь космические условия. А сегодня когда данное слово было мною услышано подряд трижды, чаша переполнилась. Речь я заранее не подготовила, по сему пришлось импровизировать. Далее по доброй традиции
Collapse )
Очки

О студентах...

Я не злопамятна. У меня просто реально хорошая память, но я не злая вообще. Поэтому, принимая сегодня экзамен у шведов, я была движима одной только мыслью: донести до людей идею о том, что английский язык тоже надо учить. Замечу, что шведы ходили ко мне на пары в количестве одного-двух человек, а периодически не ходили совсем (это в 9 утра в понедельник, каково, а?) С остальными преподавателями та же история. Группа адских раздолбаев.

На экзамен пришел их завкафедры. По его словам, дабы своими глазами убедиться, насколько глубоко проникло раздолбайство в их группу. В итоге, три человека, которых я собиралась вынести, получили трояки. Под аргументацией "5+2+5+2=14, а 14/4=3,5". Типа четыре аспекта на экзамене, поэтому 4 оценки. Двойки от меня по грамматике у всех троих. За дело - ибо люди не могут отличить существительное от подлежащего и инфинитив от причастия (на третьем-то курсе).

Я в печали. ИМХО, воспитательный момент упущен. Я их конечно носом повазюкала по их дурости и почморила прилюдно, но что такое пять минут позора по сравнению с отсутствием допсессии?
Незабудка

Давненько ничего я не писала...

... поэтому напишу абы что :)

Пятно на колготках, мучившее меня своим присутствием весь вчерашний рабочий день, на проверку оказалось синяком. Хорошо, что студенты не заглядывают под учительский стол...

Сашка обожает свои зимние ботинки. Приходим с прогулки, хватает их, все в песке и еще бог знает чём, и бежит с ними в обнимку в комнату. На возглас "Саша, нельзя", широким жестом бросает их в стороны и стоит помахивая ручками с выражением  "А я что? А я ничего..." на физиономии. А мне песок по всей комнате собирать...

Вчера в бибке придумала, про что напишу статью. Осталось написать.

Погода зло - гулять вообще не охота.

Приходите в гости все! Только не одновременно :)
Очки

Хотела написать нормальный пост

... но решила, что лучше будет в лицах. По сему

ПЬЕСА

Действующие лица.

ОНА. Всё та же самая ОНА.
ДЕТИ. Цветы жизни.

Акт первый.
Действие последнее.

ОНА: ... и давайте еще одно предложение разберем, у нас как раз пять минут осталось.
ДЕТИ (с большими удивленными глазами): А что, пара уже прошла?!?

Занавес.
Очки

Вера Петровна is back!

Я на работу вышла! Три пары сегодня провела. Позитив со всех сторон - и детки хороши, и я хороша. Не глючила, не забыла ничего, говорить по-аглицки не разучилась. Соскучилась по универу. По кафедре. По бабулечкам нашим и тетечкам. Всех люблю.

Работать буду два дня. Полставки, 5 пар. Воть.
Незабудка

(no subject)

Люди, какой сегодня праздник? Мне студент розу подарил, а когда я спросила "Что за повод?", он промямлил что-то нечленораздельное. Переспрашивать мне было неловко, почему-то. Вроде, день учителя уже прошёл... Может, у нас что-то новенькое придумали??? ХЗ. Теряюсь в догадках...