?

Log in

No account? Create an account
Интересно.

Originally posted by antismith at Коммуна «Сути времени» глазами РИА «Иван Чай»

О причинах и целях создания Александровской коммуны рассказал Сергей Ервандович Кургинян корреспонденту РИА «Иван Чай» Элине Жгутовой.

«Простейшее, очевидное было просто: если ребята хотят, чтобы были летние и зимние школы, если такая возможность существует, то нужно создавать свою базу», — рассказал Сергей Ервандович.

Read more...Collapse )Источник
Originally posted by antismith at Психологи советуют больше писать от руки


В США после всеобщего увлечения компьютерным письмом вновь возвращаются к письму от руки. По мнению исследователей, это очень важно для развития и обучения школьников. Американские федеральные общеобразовательные нормативы, опубликованные в 2010 году, призывали учить детей разборчивому письму только в детском саду и первом классе. Но начиная с 2016 года отношение к письму начинает резко меняться.

И в этом процессе США поступают ровно наоборот Финляндии, которая с 2016 года решила отказаться от письма. Теперь в финской школе можно вообще не учиться писать от руки: прописи уступают место урокам компьютерного набора и электронного письма. Объясняют это тем, что компьютеры занимают в жизни все больше места, и, когда дети вырастают, им практически не приходится писать от руки. Как сообщает сайт Quartz, в Луизиане вскоре должен быть принят закон, по которому школьников от начальных классов до выпускного вновь будут учить писать от руки (в 2014 году эти уроки были отменены). Возвращение письма от руки происходит после 10 лет колебаний (связанных, как и в Финляндии, с растущей ролью цифровых технологий), теперь же сомнения отброшены: многочисленные исследования доказали, что исключительно компьютерное обучение было переоценено и в некоторых случаях даже может нанести вред. Как пояснила в интервью Washington Post профессор педагогической психологии университета штата Вашингтон Вирджиния Бернингер, на основании статистических исследований было установлено, что те «ученики, которые до шестого класса писали от руки, а не на компьютере, пишут быстрее, используют больше слов и выражают больше мыслей». Таким образом, по мнению специалистов в области образования, письмо от руки значительно облегчает обучение и даже повышает когнитивные способности. Действительно, как указывает интернет-издание Slate, «клавиатуры повсюду, но ученики лучше понимают и запоминают то, что пишут».

В большинстве средних школ в США до недавнего времени больше уделяют внимания технологиям, нежели чистописанию. В некоторых классах от карандашей отказались вовсе. Алфавит преподают при помощи клавиатуры. Часть американских учителей считают это ошибкой. «Люди проявляют меньше творческого подхода, и процесс письма будет вызывать у них больше расстройства, поскольку от руки они уже не пишут - только набирают текст на клавиатуре. Если ограничивать письмо клавишами, это отразится и на работе нашего мозга», – заявляет учительница чистописания Лори Спигел. Исследования ученых показывают, если дети сначала привыкают писать от руки, они не только учатся читать быстрее, но и легче генерируют идеи и запоминают информацию.  По мнению Эдуарда Жантаса, исследователя Национального научного центра в Женеве, письмо от руки очень важно для развития тонкой моторики, которое не может обеспечить компьютер, а также для обучения чтению.

Если на фоне этого рассмотреть ситуацию в России, то сегодня у нас тоже раздаются голоса, призывающие прислушаться к опыту Финляндии. И ученики начальной школы в первом классе уже пишут не ручкой, а карандашом. Как гласит официальная статистика, у нас 40% детей имеют трудности с чтением и письмом по окончании начальной школы. И даже в седьмом классе ребенок читает плохо. Но проблема не в школе, считают эксперты, а в родителях, которым проще поставить мультфильм и засадить детей за компьютерную игру, нежели потратить время на занятие с ребенком. «Если придя в школу ребенок не учится письму, в детском саду не вырезает ножницами, не перебирает бисер, то у него мелкая моторика не вырабатывается, – считает знаменитый нейробиолог, исследователь мозга Татьяна Черниговская. – А это именно то, что влияет на речевые функции. Если не развиваете мелкую моторику ребенка – не жалуйтесь потом, что его мозг не работает».

Когда пять лет назад в Ростове целая школа перевела детей младших классов на писание перьевой ручкой, родители жаловались на то, что дети пачкаются чернилами, а в прессе было много смешков на эту тему. Но сегодня таких школ по России все больше. Татьяна Черниговская в одной из своих лекций говорит, что в мозге зоны, отвечающие за речь и мелкую моторику, находятся рядом. Соответственно есть и методики, корректирующие речь с помощью тренировки рук. То, что маленьких детей перестали сегодня учить так, как учили в свое время поколение бабушек и дедушек, – это плохо. Ведь перьевая ручка учила ребенка целому комплексу нужных навыков: ставила почерк, приучала к аккуратности, вырабатывала внимание.

«Писать ручкой полезно не только для успешной когнитивной деятельности мозга, – говорит «НГ» кандидат педагогических наук, психолог, психотерапевт Алексей Михальский. – Когда мы пишем от руки, усиливается работа памяти, улучшаются функции речевой активности и проясняются мысли. Мы тренируем свой мозг. Уже давно замечена взаимосвязь между когнитивными способностями и письменными навыками. Если вы хотите дольше сохранить остроту ума и блеснуть собственным красноречием, не откладывайте ручку в долгий ящик. Пишите на бумаге. Так же и с чтением. Читать с планшета можно, но с бумажного носителя информация больше запоминается.

Кроме того, письмо рукой (ручкой) в отличие от компьютерного не позволяет нам удалить или сделать быстрые поправки в тексте. С точки зрения психологии это очень важный момент, это означает, что человек несет ответственность за свое действие. Поэтому ответственность выше у того человека, которого приучили писать текст ручкой. Если мы вспомним, что планирование любого вида деятельности начинает развиваться у ребенка с пяти-шести лет, то писание ручкой – это своего рода кирпичик, который мы вкладываем в формирование личности ребенка. Когда ребенок рисует ручкой или карандашом, он обязательно продумывает план рисунка. Когда он рисует красками, он не может отменить что-то в рисунке или стереть без последствий. Значит, здесь мы сталкиваемся с формированием еще и волевых качеств личности».

Так что... хотите сохранить ясность ума – пишите ручкой!

Источник

Originally posted by rjadovoj_rus at Даешь рисунки в Советские учебники!

Вот уже изданный учебник арифметики 1959 года для 1 класса.

Товарищи! Срочно нужны художники и верстальщики - делать рисунки в новой версии советских учебников для начальной школы!

У группы, работающей над содержательной частью уже готовы: арифметика 2 класс, букварь 1 класс, русский язык 1 класс, чтение 1 класс, прописи. Т.е. товарищами проделана уже большая работа, но мало тех, кто может рисовать. ПРОЕКТ ОЧЕНЬ ВАЖНЫЙ. Прошу тех, кто рисует, откликнуться, не откладывая, в личку!

Поймите правильно. Это же часть реального воссоздания СССР! И возможность вам в этом благороднейшем деле поучаствовать!

Работа НА ОБЩЕСТВЕННЫХ НАЧАЛАХ!
Интересная книга "Инженерное образование в России" (ссылка на неё - нмже).

Ещё интересно, что книжка была забанена в СССР почему-то.

Так же интересно, что примерно в это же время из школьных программ СССР были убраны предметы "логика" и "психология" http://users.livejournal.com/wu_/237994.html

И ещё, президент США Джон Кеннеди в 1961м сказал: "Космос мы проиграли русским за школьной партой”.


Originally posted by rjadovoj_rus at Что было запрещено знать о советском высшем образовании
Originally posted by rjadovoj_rus at Учебники логики и психологии для сталинской школы
Оригинал взят у albasti в Учебники логики и психологии для сталинской школы
Оригинал взят у ivgnnm в Учебники логики и психологии для сталинской школы



Как известно, кровавый тиран Сталин мучил детишек тем, что заставлял их учить в школе такие странные предметы, как основы логики и психологии. Но если книга Виноградова и Кузьмина "Логика" у меня уже была, то вот психологию до недавнего времени я так найти в сети и не мог.

Но как известно, терпение и труд все перетрут :)
Read more...Collapse )
Институт Санта-Фе предлагает онлайн-курсы по сложным системам (complex systems) и теории хаоса (chaos theory)



Рабочая группа "За возрождение образования"
https://vk.com/rvs.obrazovanie

СБОР ПОДПИСЕЙ ПОД ОБРАЩЕНИЕМ ЗА ОТДЕЛЕНИЕ ШКОЛЫ ОТ ЕГЭ
http://www.onlinepetition.ru/отделить-школу-от-егэ/petition.html
Про математическое образование и ЕГЭ.


Originally posted by yurykornew at ВЛАСТЬ — КАК СЛЕПЫЕ КОТЯТА
Анализ «круглого стола» в ГД РФ 24 декабря 2014 г. «Есть ли будущее у математического образования в России?» http://www.youtube.com/watch?v=EcPE7N_tbKM&feature=youtu.be

Организатор — депутат ГД от «Единой России» В.В.Бурматов, активный критик действий Минобра, связанных с проведением ЕГЭ (неэффективное расходование бюджетных средств, коррупционная составляющая и т. п.; вопросы влияния ЕГЭ на школьное образование при этом не рассматриваются).

Read more...Collapse )

Многие участники констатировали обвальное состояние школьного образования вообще и математического — в частности. Возражений по этой части не было. Главной причиной обвала было названо полное отсутствие контроля за работой учителя. Причём отмечалось, что в прежние времена такой контроль осуществлялся прежде всего на уровне школы со стороны завуча и директора, которых контролировало РОНО и т. д. Но НИКТО НЕ СКАЗАЛ О ТОМ, ЧТО УТРАТА ЭТОГО КОНТРОЛЯ СВЯЗАНА С ОТМЕНОЙ ВЫПУСКНЫХ ЭКЗАМЕНОВ 9 и 11 классов после введения ЕГЭ.

Дальше. НИКТО НЕ ПОСТАВИЛ ВОПРОС О ВЛИЯНИИ ЕГЭ НА ШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. ЕГЭ — это данность свыше, которая педагогическим сообществом не обсуждается. В школе сейчас господствует среда «бюрократизированной халявы». Бюрократизация — от чиновников, с ней готовы бороться. А вот халява, расцветшая благодаря ЕГЭ, возражений не вызывает.

«Мама Москвы» К.Симонян бросила реплику, что школе пора определиться: готовить к ЕГЭ или там «чему-то ещё учить» (см. видео http://www.youtube.com/watch?v=EcPE7N_tbKM&feature=youtu.be 1:09:50). Её можно успокоить: школа уже давно готовит к ЕГЭ, ибо ЕГЭ теперь — цель и смысл школьного образования.

Идёт круглый стол о математическом образовании. В нынешнем году ЕГЭ по математике разделили на два уровня. ПОЧЕМУ ОБ ЭТОМ НИ СЛОВА? Как это разделение повлияет на качество образования? У вас там главный специалист по этому вопросу — И.Ященко. Спросите его! Тишина...
И сам Ященко молчит, прижав уши, потому что накануне посмотрел видеоролик http://www.youtube.com/watch?v=G81lgYss9W8 .

Тема ЕГЭ всплыла ровно один раз, когда директор одной из физ-мат школ посетовал на то, что его выпускники сдают ЕГЭ по математике хуже, чем по русскому (речь о среднем балле). В.Бурматов неожиданно проявил интерес к вопросу содержания заданий ЕГЭ по математике и строения шкал пересчета баллов (см. видео http://www.youtube.com/watch?v=EcPE7N_tbKM&feature=youtu.be 1:40 ). Но ответа от присутствующих не получил никакого. Более того, эту тему быстро постарались замять. И сильнее всех старался Ященко — главный специалист по математическим КИМам ЕГЭ в России и мире.

Что вынес Бурматов из этого «круглого стола»? Почти ничего.

Власть - как слепые котята...






Источник: http://vk.com/rvs.obrazovanie?w=wall-62604527_1441

Originally posted by eot_udm at Региональный этап конкурса "Пионеры дальнего космоса: будущее глазами юности". г. Ижевск,


В понедельник 22 декабря в Ижевске в школе №62 имени Ю.А. Гагарина прошло награждение победителей регионального этапа конкурса "Пионеры дальнего космоса: будущее глазами юности".

Read more...Collapse )

Profile

sa
wu_
Ингар Р

Latest Month

December 2017
S M T W T F S
     12
3456789
10111213141516
17181920212223
24252627282930
31      

Tags

Syndicate

RSS Atom
Powered by LiveJournal.com
Designed by Tiffany Chow